以“师德”正“师道”

    7月11日，教书育人楷模先进事迹报告团职业教育分团走进江西科技师范大学，与该校师生座谈、交流，在这所拥有60年校龄的大学里共话师德建设大计，掀起了一场职业技术学校教师师德的讨论热潮。

    “身教重于言教。面对文化基础差、违纪生多的群体，职业学校教师要注重自身思想品德的修养，用高尚的师品影响学生、感化学生、带动学生。同时，要做到自重、自省、自警、自励、自强。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。”教书育人楷模先进事迹报告团成员、新疆农业职业技术学院教师丑武江说。

    报告团团长、教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平说：“职业技术学校的学生和小学生、中学生不一样。职业技术学校的学生一毕业就要走向社会，几乎没有机会再进入高等院校深造、淬炼。所以，职业技术学校的教师更要重视学生的德育，要为社会把好人才‘出口关’。”

    江西科技师范大学校长郭杰忠博士在和报告团座谈时说，“职业技术学校的师德教育，就是对学生的德育。所以，我们始终把教师的师德放在首位，对学生进行‘润物无声’的德育。以‘师德’带‘师道’并不是一句空话，而是要求教师不仅要有人格的力量，令学生敬佩，还要以高尚的思想境界和行为表现，影响教育学生，使他们健康成长，真正成长为社会所需要的高素质劳动者和专门人才。”

    教书育人楷模代表、海南省工业学校会计教师陶海林说：“职业教育技术学校的教师不仅要会‘教’，而且还要会‘做’。每所职业技术学校都认识到了培养‘双师型’教师的重要性，但培养‘双师型’教师并不是简单的考取专业技术资格证书，而是要注重专业技能水平的培养和提高。只有这样，才能真正成为学生思想的导师、行业的大师、专业的教师。”（本报记者 张进中 胡晓军 本报通讯员 李 雷 本报南昌7月11日电）