“走转改”对新闻人才培养的启示

    “走转改”活动步步深入，给当今新闻媒体的风格和报道局面带来很大改观。作为新闻教育机构，“走转改”不仅是高等新闻院校在理论和实践层面的重大研究课题，也对我们深化新闻教育改革，培养新型新闻传播人才，具有深刻的启迪意义。

    1.引导新闻专业的学生重视实地调查和对一手资料的把握。信息时代获取信息的渠道越来越多，便捷程度越来越高，造成新闻专业的学生越来越依赖于经过他人加工的材料和信息。这样的后果就是：获取的信息越多，可能反而离事实真相越远，因为没有实地调查，没有接近鲜活的信息源，没有一手原始资料。因此，我们要注重对学生亲自采集信息、实地调研采访、深入基层和事实的最前线等等这些基本习惯的培养。

    2.培养学生的人文关怀精神。新闻学院的学生应该把更多的注意力放在最基层的民众身上，倾听他们的需求和困难。新闻学院应该培养学生重视基层、具有悲悯之心的精神气质，这样他们在将来的新闻工作中才能真正接住地气，为最需要帮助的人发声、疾呼，负起新闻人的责任和使命。

    3.注重对学生新闻从业基本准则的教育。“走转改”从一定意义上为新闻从业者制定了基本的从业准则。在人才培养阶段，我们需要系统对学生进行职业准则教育，强调新闻职业意识和准确及时抓问题的能力；培养学生的新闻敏感，学会迅速抓住有新闻价值的事实，及时加以报道；使学生认识到新闻现场是新闻职业天然的工作场所，等等。

    正因如此，新闻教育坚持学与用的“无缝对接”是重要和必要的，要切实通过总结、研究和学习，从“走转改”中获取营养和动力。

    首先是在教学活动中强基础重实践的做法应该坚守和加强。我国高校新闻院系已从长期的教学实践中摸索到新闻教学必须理论与实践紧密结合，在夯实基础之上增强应用能力的训练，这也能从“走转改”活动中得到验证。

    其次是新闻教学和研究也应改变风气，也应像“走转改”那样，转变教学思路，能够把来自实践、来自基层、来自一线的信息内容搬上讲台，融进教材；改变学术研究以理论推导理论、以观点论证观点、闭门造车的套路，甩掉八股味，少一点浮言，多一点平实和实效，提高新闻教学研究的水平和质量。

    再次是新闻教育部门也要和新闻实际部门“无缝对接”。新闻教学单位的教授不能仅停留在书斋课堂，更要走进新闻一线、走入媒体基层，真切了解、理解新闻实际部门的运作、创新，取得新闻传播教学内容的真经。