在生活实践中重建“我们”

    浙江大学副校长、教授 罗卫东

    “我们”是人类社会的自然天性，是人的本能天赋。无论是孔子倡导的“仁爱”观，还是孟子的“性善”说；无论是亚当·斯密的“道德情操论”，还是马克思关于“类”和大同理想的阐述，都是“我们”的重要思想之源。

    经济学告诉我们，人类的天性之中有一个关于公平的认识，这是人类的共通情感。因此，我相信“我们”这个概念是天然的概念，只是制度设计过程当中的千差万别把“我们”割裂与扭曲了，这也让我们在当下的教育文化中不再强调差异，而是强调共通性，让我们共同地去了解我们的生活，让我们的社会更和谐。

    “我们”的重建，一方面要通过教育和社会实践提高个体感知“我们”的能力；另一方面要进行组织方式的重新设计，在社会运行中凸显“我们”，将无形的“我们”转化成为有形的“我们”。在这方面，杭州进行了开拓性实践：把“我们”植根于鲜活的生活当下，让“我们”拥有深厚的生活根基；倡导和谐创业,使“我们”通过合作来完成原来的竞争所不能完成的任务；构建多元复合平台，在社会组织层面设计“我们”的运行方式，让“我们”成为一个真正的主体。

    杭州实践所做的就是把人的常识引向生活实践，回归到世俗和日常的情感推理中来发展人的伦理。相信和解而不是仇恨，合作而不是争斗，平等而不是歧视，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同，这就是杭州实践体现的一种基本精神。