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    光明日报 2012年01月30日 星期一

    教师笔记

    向学生说句“对不起”

    冯 勉 《 光明日报 》( 2012年01月30日   16 版)

        人们常说:孩子是父母的影子,学生是老师的镜子。把学生教育成什么样的人,很大程度上在于教师本身。

        我觉得对学生的教育最重要的是要让他们敢于担当。什么是担当?怎么担当?为什么要担当?这些问题不仅仅要靠平日的教育,更重要的是用行动告诉学生。

        有一天吃午饭时,我发现很多学生把青菜剩下了,于是就请组长抽查饭盒,请有剩饭的同学把剩下的饭菜吃了。一个叫小宁的女孩,她是全班最不爱说话的人,居然一口青菜都没动。组长说她嫌菜太硬,咽不下去。我一听,很生气。心想,这也太娇气了吧。于是就说:“青菜硬,那红军爬雪山、过草地,那些树皮、皮带怎么咽下去的?”大家听了都笑了,只有小宁深深地低着头。

        第二天,我看日记时,发现小宁在日记里写了这样三个字:大末日。原来,昨天她有一颗牙快掉了,很疼。好不容易忍痛把米饭吃了,青菜实在吃不下就想带回家。没想到老师抽查饭盒,而且还当着全班的面批评她。她觉得真倒霉,像世界末日一样。看到这,我感到很惭愧,自己没分青红皂白就批评人。更何况小宁是一个胆小内向的孩子,如果她把这件事藏在心里,这对她对我都是多么大的遗憾!

        当天中午,我把实际情况说了一遍,并当着全班同学的面,郑重其事地向小宁说了一声“对不起”,还诚恳地感谢她对我的信任。全班响起热烈的掌声,小宁不好意思地笑了。第二天,一个学生给我写了一封信。他说他很佩服老师的勇气,不过他想知道,老师在道歉之前是不是矛盾了很久,因为他没见过老师向同学道歉,他觉得这是一件很不光彩的事。

        我说这没有什么不光彩。因为老师也是人,也有犯错误的时候;犯了错误并不可怕,关键是如何对待它。老师经常告诉大家要诚实,要勇于承认错误,我要为大家起表率作用。后来,很多学生跟家长谈起这件事,也经常把这件事当作写作的题材。更可喜的是他们在自觉与不自觉地效仿老师:遇事不再逃避责任,能坦然面对。这也许是他们上过的印象最深的一节课,而这节课比任何的说教都能深入他们的心灵。 

        还有一次,学校举行大型活动,需要学生穿秋季校服,没想到当天有十来个学生忘记了。没办法,只得打电话请家长送来。

        在中午的少先队广播里,主管德育的校长对此事进行了批评,但点名的却是另外的一个班——六(5)班,班里有些学生因此得意起来。广播结束后,我请没穿校服的学生站成一队,带领他们来到了六(5)班。

        我先说明来意,表示因为我们的错误使五班同学在全校受到批评,作为十班班主任我有着不可推卸的责任。说完我给大家深深地鞠了一躬,在场的学生都愣住了,紧接着教室里响起了热烈的掌声。

        回班路上,原来满脸无所谓的学生沉默了。回到班里,我请其中的学生把刚才的事情告诉大家,然后我请同学们思考:从这件事上领悟了什么?老师为什么要带着同学去五班?从老师的鞠躬你想到了什么。

        第二天,不少学生通过随笔表达了自己的想法。一个学生回家后与家长交流此事,家长写来了感言:这件事表明冯老师在教书的过程中,除了给学生传授知识外,更注重地是培养孩子的品德,我相信这件事会在孩子心里留下深刻的印象。在以后的人生中,孩子只要想起它,就会对处理类似的事情产生潜移默化的影响。

        同样的事,在我刚接班的时候也发生过。一位学生这样写道:

        “我们五年级十四班有一位独一无二的老师。说她独一无二,是因为这位老师不仅漂亮,而且对同学人人平等;不但对学生要求严格,而且对她自己也不例外,她就是我们都很喜欢的冯老师。

        这周五的语文课上,冯老师像往常一样走进班。今天的老师看上去有些严肃,是我们昨天的考试成绩不好吗?我心里暗暗想。这时,只听冯老师说,‘昨天下午放学,小西同学找到我,他发现单元试卷上有一道题错了,而当时老师判的是对的。’说到这,冯老师停了一下又接着说,‘这是我工作中的失误,作业有错没有判出来,才导致小西被扣分。对不起!’此时班里鸦雀无声。

        ‘对不起’三个字让我很惊讶。老师每天要判那么多作业,有错没看出来也是难免的,哪有老师向学生说对不起的!冯老师真是独一无二呀!我自言自语道。老师可能看出我们的诧异,接着说,‘这是我工作粗心造成的,我要求你们作业要做到会必对,错了要重写。所以我也要受到惩罚,我把你们上次写的作业写一遍。我周一把作业贴在黑板上,请大家检查!’天呀,老师那么忙写什么我们的作业呀!”

        那个周末,我找来两张横线纸开始写作业。抄错了,重写;格式不对再重来,直到第三遍才写好。周一一早,我把工工整整地写了满满两大篇的作业贴在了黑板上。学生们一下子围了过来,一边议论,一边不住地赞赏:“冯老师的作业写得真整齐!”我骄傲地说:“那当然!有本事咱们比试比试!”

        (作者单位:北京第二实验小学)

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