服务农村教育要有“心计”

    云南省教育厅的副厅级巡视员李云芳曾经给我讲过这么一个“笑话”：

    为了让山民理解并接受农村学校布局调整，某地教育局设了一计——借口本村教学点老师要进城进修，教学点的孩子暂时到一所优质的乡镇学校“借读”两周。两周之后，原本嫌距离太远而不愿孩子去的家长们主动找到教育局：“让‘进修’的老师别回来了。让孩子们都到现在这个乡镇学校去住宿上学吧！”结果，一个困扰当地学校布局调整以培育优化教育资源的老难题迎刃而解。

    这个“笑话”说明了两点，其一，农村农民山里娃需要优质教育资源；其二，服务农村教育，要有“心计”！

    这个“心计”,是要有爱护农村爱护农民爱护农村教育之“心”，是要有立足农村实际、能落实发展之“计”。

    学校布局调整是关系中国农村教育发展的大事，也是在农村人口日渐外移、农村逐渐“空壳化”过程中，中国教育强化服务农民能力的真实要求。

    农民逐步走进城市，教育服务还死板地钉在山里、村里，那是表面光鲜的浪费。用心考虑实际问题，逐步做好布局调整，做好学校管理服务，这才是正确思路。

    其实，这就是一种有远见的“心计”。