让教师享受幸福

    每一个人成长和成功的背后,都潜藏着教师的辛勤和辛苦。

    所以,当我们品尝成长和成功的幸福之时,总会时时感念师恩。

    师恩难忘。

    赵世术,一位坚持在山村小学30多年的教师,为了山里的孩子,他放弃了一切调离机会。14年前,他的腿积劳成疾,动不了了,他就让妻子每天背着自己去教室。后来,病菌蔓延,他的手也动不了了,就让孩子们把粉笔绑在自己已经麻木的手指上,给孩子们留下清晰的板书。

    年轻教师夫妇游艳、宋建君,名校毕业后拒绝了去省城,主动去了县里的边远学校任教。本来就病弱的宋建君操劳之下罹患癌症,心疼妻子的他提出离婚,而游艳却不离不弃,一边教学一边照顾丈夫,丈夫的病奇迹般痊愈,她自己在班级搞的教学创新受到了学生和学校的极大欢迎,还获得了“全国十佳优秀援教教师”的荣誉。孩子们说:“老师教会我们知识,更教会我们做人。”

    湖南农业大学女教授石雪晖,数十年来,把自己的实验室扎根在农民的土地上,把科研项目直接嫁接在农村农业生产的具体实践中,指导农民有针对性地防治作物病虫害,引进科技手段提高农产品的品质和产量。而这么多年里,她就骑着一辆老旧的自行车,穿梭在自己的大学和农民兄弟姐妹的田野之间。

    这样的教师,在中国太多太多了。

    他们没有惊天动地的伟业,也没有克服各种艰难后得到的盛大感谢;没有那么显赫的社会名望,也没有各项光彩照人的荣誉和颁奖;报纸上没有名字,电视上也没有从青春靓丽到渐经岁月的容颜,他们只出现在各所学校的各个教室里。每一年,每一天。

    他们同我们一样是普通人,只是选择了一个职业叫做“教师”。他们每天都可能面对喜悦也面对烦恼,他们有教学的成就感,也有工作的压力,会承受种种应该或者不应该由他们承受的误解和指责,他们有职称职务职业的困扰,也有购房购车改善家庭生活的愿望和挣扎。

    他们甚至在自己那些朝夕相处、似懂非懂的学生们眼中数年一成不变,而只有家人、孩子或者他们自己,才会在一个偶然的机会里默默感慨:年华不再,岁月变迁,而生活还要继续,工作不能停止。

    这就是我们普普通通的中国教师中的绝大多数。

    所以,感念师恩,是向那些在艰难困苦中坚持到底的人民教师致敬,是对那些成名不忘职责本分的名师们的赞美,也是对千千万万的普通教师的问候和铭记。

    但是,感念师恩,永远不应该只是头脑中的一闪念、心头的猛然一热、季节性的一阵激动;不应该,在提到那些感动我们的教师时,他们总是清贫、疾病、身残的形象;不应该,在颂扬教师的默默奉献和承受的时候,我们却忘记他们在付出努力的同时,也有和我们一样的对于个人美好生活的真实渴望,并完全有权利享有更为美好的生活。

    中国的经济强大了,中国的社会富裕了。我们应该也有能力让中国的教师享受职业的成就,让他们享受社会的尊崇,让他们享受清亮的名声,让他们享受经济的从容和生活的灿烂。

    这个目标的实现,需要政府的职责、制度的完善、校长的坚持、社会的理解。

    这样,中国教师才可能享受完整的幸福。