把“副课”当“主课”上

    9月8日上午,记者一走进江西省九江市庐山区新港中心小学,耳边传来了国歌声。邹桂平校长说,这是老师在给一年级新入学的孩子们上音乐课,“每个孩子入学时首先要学会唱《国歌》和《少先队队歌》。”

    这位老师随身戴着麦克扩音器,手拿一张纸,没有伴奏,但教得认真,孩子们唱得也认真,声音洪亮,都溢出窗外了,记者从后门进入教室,大多孩子都没有发现,聚精会神地唱着歌。

    后来才知道,她叫李邦霞,是语文老师,顺带教音乐。这所学校除了开设语文、数学、英语等课程外,还开设了音乐、美术、体育、劳动、社会、安全等课程。按照传统的说法,前者属于“主课”,后者属于“副课”。但是,这里所有的“副课”都没有专职教师,均由“主课”老师兼任。

    “没办法,师资力量不足。因为这些课也很重要,我们努力把这些‘副课’当‘主课’上。”邹校长有些无奈,又被自己的这些老师所感动。

    家里能搬来的,老师都自己动手。比如上劳动课讲到盆景,有的老师就从家里把盆景带来,拿到课堂上让孩子们“实物观摩”。

    学校没有音乐设备,很多孩子只在书上或电视上看到过钢琴,有的老师就带着孩子们到市区的大商场,看一眼真正的钢琴。有的老师担心自己不够专业,就邀请从事音乐专业的朋友来给孩子们上课。

    学校也没有闲着,想办法完善相关设备的配置。比如,两个篮球架就是从上边争取来的。邹校长说,篮球架运到的那天,孩子们像过节一样,附近的家长都跑来帮忙,把架子立起来。

    嗓子有些沙哑的李邦霞老师很乐观,她希望孩子们知道世界上除了有“a、o、e”和加减乘除之外,还有“哆来咪”。家长们也不再和以前那样认为老师上音乐课是“不务正业”了。

    本报记者 王国平 本报通讯员 邹平飞