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    光明日报 2011年08月24日 星期三

    学生是课堂的主人

    作者:方 言 《光明日报》( 2011年08月24日 16版)

        学生是什么?学生是教育的主人、学习的主角。这是最简单的回答。 

        我们一再地强调教师在教育事业、课堂教学过程中的重要性。重视教师,这毫无疑问是应该的。但是,还不尽完整。教师是教育过程中的引导者,课堂教学的目的,最终却都要落实到“学生”这个环节。因此,更完整、更准确地说,学生是课堂的主人。

        立足于此,我们必须反思自己的课堂。我们经常看见这样的图景:老师在讲台上侃侃而谈,学生在教室中沉默不语;老师讲得身心投入,学生听得心不在焉;老师提出个问题,学生们无人应答,教室里冷寂得让人尴尬。 

        这是为什么?是老师讲得不好?还是学生根本不感兴趣? 

        我们曾经把这类的课堂称之为“满堂灌”或者“填鸭”。老师占据了课堂教学的中心位置,学生只是学习者、吸收者。除了一部分学生具有主动性的学习习惯之外,大多数学生在这类教学方式中,是处于被动者、被教育者的位置。

        理想的课堂,就是好奇心和知识能力相遇的场所,学生应该在这个场所中积极生长,充满勃勃生机,做自己的主人。 

        不可否认,我们的课堂有沉闷无聊的时候,这反映出学生作为教育事业的“主人”,其地位和身份并没有得到真正的尊重,而老师的成就感也自然要受到挫伤。

        “把课堂还给学生”,“让学生做教育的主人”,“教师是耐心的引导者、高明的启发者”。做到这些,学生、教师才有准确的位置感,教育也才有机会走向本质健康的发展之路。

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