建立多样化高等工程教育体系

    全国政协委员、香港理工大学原校长潘宗光说：我国不仅需要世界级的工程科学研究队伍，也需要世界级的技术开发人才和第一线的工程技术人才。现在的高等工程教育的培养模式较为单一，难以满足需要。我国目前非常需要通才教育。国际上近年来兴起的以成果为本的工程教育理念，可为多样化的高等工程教育体系提供一个可操作的质量控制平台。紧贴培养目标设置课程和培养方法，毕业生能否达到预设目标，是评估办学成败的依据。

    工程教育重逻辑思维，重解难能力。对工程科技人才的培养应有适当分工，一部分院校（或学科）侧重研究，学术成果主要是高质量的学术论文和著作，但工程学科是应用学科，所以这些论著也必须对社会、经济发展有积极影响。另一部分院校侧重应用性的研究，这类成果不一定形成论文、论著，但往往更直接影响社会、经济发展。袁隆平和王选便是很好的例子。他们的贡献不能用SCI论文或引文的多少来衡量。

    现在社会上流行的各种大学排行榜，往往采用SCI论文及其引文等较适合于评估基础研究的指标，因此综合类院校由于基础学科较为齐全和强大而排名较高。应用类或专业类院校则排名偏低，而且办学方向也因此受到这类排行榜的不良影响。