克罗地亚不想当“不会算术的国家”

    不久前,克罗地亚结束历史上首次全国“高考”——中学毕业统考,并以此作为学生申请上大学的依据。长期以来,克罗地亚各大学均采取自主考试招生。2009年,克罗地亚政府决定实行“高考”。令人没有想到的是,高考中出现的问题让社会各界大为震惊,尤其是考生数学能力之差令人大跌眼镜。

    据克罗地亚教育部门的统计,在参加“高考”的中学毕业生中,约有四分之一的学生数学成绩“不及格”,另有四分之一的学生刚刚达到对数学知识“认知”的能力,而能“熟练应用”数学常识进行推理演绎的还不足六分之一!有教育专家指出,在“高考”涉及的科目中,只有数学是完全客观地考察学生能力的科目,其他科目则或多或少带有阅卷老师主观意识。所以,数学能力测试最能反映真实情况。面对部分家长提出的“试题太难”的质疑,教育部门表示,由于是第一次举行全国“高考”,在拟定试卷内容时已经充分考虑了各地教育水平的差异,所以试题难度已经降得比较低。

    学生数学成绩普遍低下的事实,引起克罗地亚各界的担忧。有媒体指出,克罗地亚上一代人由于经历了近十年的战争,很多人失去了受教育的机会,但这一代青年普遍成长于和平时期,且克罗地亚经济水平近年也发展迅速,受教育水平远远优于上一代人。因此,目前的中学生甚至大学生,在运用知识能力方面的低下水平,绝非与受教育条件有关。

    在目前的克罗地亚年轻人中,数学甚至是数字能力低下已是不争的事实。举例来说,在日常的生活中,我们接触最多的演算实践无过于购物时计算价钱。记者发现,当地人对于乘法和除法似乎完全没有概念,在市场购物,只要数额超过10欧元,收款员就必须借助计算器才能算清账!

    诚然,计算机和计算器的普及大大简化了人们的计算方式,客观上导致学生厌倦脑力演算。但有教育学家指出,电脑可以代替人脑运算,但在需要推理和逻辑分析的地方,人脑是不可替代的。数学能力是逻辑分析能力的基础,数学能力低下将导致工程学、物理、化学等自然科学领域研究能力降低。现在,克罗地亚在物理、建筑、生物学的研究能力较弱,很大程度上是由于研究人员缺乏基本的逻辑推理和演算能力。

    鉴此,教育学家们呼吁,应该尽快提高国民的数学能力,以免克罗地亚成为一个“不会算术的国家”。

    （本报萨格勒布11月17日电）