“幼升小”雷人试题该如何解

    前不久,一则名为《“幼升小”名校试题精选》的帖子出现在各大网络论坛上,该帖收集了北京市各小学的“幼升小”入学试题。不少网友跟帖称,题目“很难”、“很雷人”。不仅是北京,在上海、武汉、成都等地,幼升小”试题都成了令家长们头疼的难题。

    这些试题有多难?不妨看一两个例子“小明不喜欢穿高跟鞋,小明换灯泡不用梯子,小朋友你们认为小明是谁?”“有1到9九个数,请问是按什么把它们分成1、3、7、8;5、9;2、4、6,三类呢?”参考答案是“姚明”,按同一声调分为一组”。面对如此试题,连成人可能都有点儿犯难,无怪乎网友要惊呼“雷人”了。

    按照常识,出题者应该知道这些题有点超常,但为何还是照出不误?试题雷人的背后,实质是增加试题在选拔中的筛选力度。这种选拔形式,实际上是采用淘汰的方式争取优质生源。与此相应,在许多家长的心目中,孩子开始读书就是走上了一条漫漫长路,入小学是万里长征的第一步。上好大学,得上好中学;进好中学,得上好小学。这样一个“成才”路线图,使家长和孩子们都不得不硬着头皮应对这些雷人试题。

    从某种角度看,家长们恐怕也未必会在意试题有多难,而会想方设法让小孩能够适应名校的考查方式。暑期来临,各类暑期培训班如雨后春笋般涌现:英语培训、头脑奥林匹克、书画培训、乐器培训、幼升小知识对接班……家长们“累此不疲”,就是为了让孩子“不输在起跑线”上。就社会背景而言,这是就业压力、高考压力一步步转移,直至结结实实地压在了孩子及其家长肩上。在这样的重压下,免试、就近入学”的原则和禁止学前教育“小学化”的减负令,难免就要大打折扣了。

    面对雷人的试题,面对雷人的现实,我们该如何求解?教育的根本目的是要让孩子“长大成人”,是要还孩子一个自然成长的环境。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,学前教育应该遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。教育专家也呼吁,幼升小”提前恶补小学课程没必要,应该弱化学习的难度。这些都需要教育改革的进一步深化和落实来完成。当然,说说容易,做起来很难,但正是有难度,全社会都应该重视起来,联手行动起来。