学前教育不能“小学化”

    近年来,一些地方、一些幼儿园无限拔高幼儿园培养目标,以“幼小衔接”作为学前教育的基本目标,不恰当地提出入小学前要学会千以内的加减法、认识1000个汉字、背诵几百个英语单词。李崴委员指出,这种学前教育“小学化”现象严重危害儿童健康成长,必须加以制止。

    李崴认为,学前教育最主要的目标不是要把小学的东西下放到幼儿园来教,而是要让孩子们在快乐游戏中形成良好的行为习惯、与人相处的技巧、健康的体魄与心态。“小学化”恰恰背离了这一宗旨,重知识传授,重各种技能训练,轻视乃至忽视幼儿良好行为方式和生活习惯的养成教育。

    李崴建议,各级政府应充分认识学前教育的地位和作用,将学前教育纳入公共服务体系,让所有孩子都享受到优质、廉价的学前教育。同时,必须正本清源,科学区别幼儿园与小学的性质、任务和目标,将幼小衔接的任务交给小学去完成。在学前教育活动中,要贯彻以游戏为主的教学理念,让孩子们在玩耍这种隐性教育中认识世界,保持好奇心与想象力,不断发展自己的运动能力、交往能力、意志力、创造力和想象力,真正打好做人的基础。

    (本报记者 罗旭采写)