天津大学:带着问题学理论求发展

    本报天津4月19日电(记者陈建强通讯员孟兆熙)在天津大学深入学习实践科学发展观的学习调研阶段,校党委书记刘建平与部分本科生座谈后,有三个“想不到”:“想不到学生们对科学发展观的理解如此深入,想不到他们自觉用科学发展观指导自身实践的能力如此之强,想不到他们用科学发展观对学校事业发展的分析如此透彻。”刘建平说:事实证明,只要将科学发展观的教育贴近学生的实际,就一定会受到学生的欢迎,就一定会让广大学生在学习实践过程中受益。”

    天津大学学生对科学发展观的深入理解,得益于学校以“改革创新办特色、科学发展上水平”为实践载体,将科学发展观与当前社会中的重大问题和学生关心的热点问题紧密结合起来,增强了科学理论对学生的吸引力。

    为将科学发展观植根学生心田、惠及学生终生,天津大学党委专门设立学生组,指导学生党员开展学习实践活动。他们将科学发展观“抢先一步”进课堂,抢鲜一招”进头脑,在思想政治教育课程中采用“研究型互动式”授课模式,使学生教师互为学习主体,通过专题讲授、专题调研等形式,引导大学生以身边事讲科学发展、与身边人论科学发展。他们在教学中做到“四个一”,即“关注一个社会热点、分析一个社会事件、开展一项社会调查、提出一项有益措施”,培养学生利用科学发展观理论发现问题、分析问题和解决问题的能力。

    农村教育工作、当前的经济形势、企业的社会责任感等都成为大学生关注的热点。天津大学管理学院2006级本科生李岩和他的小组在课堂讨论的题目是“从科学发展观看大学生的成长与发展”,他说,通过小组讨论、课堂交流,大家思想产生了碰撞,让我们更加深刻地感受到科学发展观的魅力所在。我们也在学习的过程中,提高在学习生活中践行科学发展观的能力。”目前,天津大学科学发展观进课堂工作已在所有开课年级中展开,覆盖面近8000名学生。