关注大学校长交流

    四所大学校长岗位交流

    原吉林大学校长周其凤出任北京大学校长。原中国政法大学校长徐显明出任山东大学校长。

    原山东大学校长展涛出任吉林大学校长。

    原武汉大学党委书记顾海良转任武汉大学校长。

    日前，一批重点大学党政领导职务的变动引起了人们对“大学校长”这个职务的关注。

    新任的几位校长在各自专长领域内都具有较高的学术水准。

    周其凤毕业于北京大学化学系，是中科院院士。作为我国著名的理学教授，他在高分子科学方面的研究成果卓著；而徐显明是著名法学专家，其《生存权论》曾被誉为中国人权研究的代表作，因学术成就而获得了数十项国家级及省部级政府荣誉；24岁就获博士学位的展涛则是中国数论界优秀的年轻学术带头人，师从潘承峒院士学习数论专业，他创造性综合运用我国数论学者的传统技巧和现代数学方法取得了一系列重要学术成果；因《与中国著名经济学家对话》一书，被誉为中国“第四代经济学人”的顾海良是我国著名的经济学家、教育思想家。

    在中国高等教育史上，上世纪六十年代之前，高校系主任和正、副校长在任职前几乎都是知名教授或学者，如清华大学副校长兼水利系主任张光斗是著名水利水电工程学家，复旦大学校长苏步青是著名数学家、数学教育家，中国科学技术大学校长严济慈是物理学家，历任清华大学航空工程学院、北京航空学院两院院长的沈云，则是空气动力学专家。

    从国外来看，名牌大学的校长也大都是卓越的学问家。美国麻省理工大学首任校长罗杰斯是一位自然科学家，曾任自然哲学、博物学和化学教授，是美国国家科学院创始人之一。他以渊博的学识、正确的办学理念和实践，对美国的经济发展和教育事业作出重要贡献。1996年担任剑桥大学校长并当选英国皇家工程院院长的亚力克·布罗厄斯，曾是美国IBM公司首席科学家，1984年，他返回剑桥大学并创立纳米加工实验室，历任剑桥著名的三一学院院士、丘吉尔学院院长和工程部主任。

    老问题期待新解答

    随着近年来高等教育的蓬勃发展，如何在高校管理上勇于创新，充分发挥高校在教育、研究等方面的优势，更好地为国家、为教师、为学生服务，这些老问题期待着大学校长们给出新的解答。

    在吉大的几年中，周其凤背负了很多压力。而他采取的一些措施，更引起了各方面的强烈反响。周其凤免除了一些教师的博士生导师资格，他认为，博士生导师不是荣誉，不是级别，而是指导博士生研究与成长的一份工作，关键要看导师能不能承担起这份责任；他还把一些教授降为副教授，副教授降为讲师。对此，他这样解释：“这都出于对学生负责。办学校归根结底是要培养人才，要全心全意为学生服务。”在他看来，这些措施确实推动了学校的教学科研工作，对吉大发展起到了积极作用。

    周其凤在吉大推行的一系列颇为激烈的管理措施，与他个人的工作经历显然关系密切。他不仅担任过北京大学研究生院常务副院长、副教务长等职，还担任过国务院学位委员会办公室主任、教育部研究生工作办公室(学位管理与研究生教育司)主任、司长，2003年6月起任国务院学位委员会委员，2003年6月至2004年7月任国务院学位委员会副秘书长，另外，他还先后兼任教育部学位与研究生教育发展中心主任、“211工程”部际协调小组办公室主任、“教育部财政部985工程”办公室主任等职。这样的经历，显然使他得以了解大学教育的关键在何处，也使大刀阔斧的改革得以进行。他在被巨额债务困扰的吉林大学担任校长的经历，也成为他的宝贵财富。

    徐显明曾担任过山东大学副校长兼法学院院长和研究生院院长。在他担任中国政法大学校长期间，政法大学降低了北京的招生比例，削减了在天津、辽宁、吉林、黑龙江等北方省市投放的招生指标，相应增加了在四川、河南、山东、广东等省份的招生计划数。此次重新回到山东大学，他把目光落在了办学理念的更新上。刚一上任，他即提出今后山大在教育教学管理上，要坚持以学生为本位，实现学生主体地位，为他们享受最好的教育，为把他们培养成社会楷模和国家栋梁创造有利条件，在徐显明看来，要坚持以服务为本位，学校管理的终极目标是为中心工作服务，为学科建设服务，为教师服务，为同学服务。

    出任山东大学校长时，展涛只有37岁，这位“最年轻的校长”，带领山东大学以“开放发展”的理念，确定了山东大学的发展目标：在国家发展战略中占有一席之地，成为地方和区域经济社会发展中的智力和技术支撑，成为世界科技和文化合作中的积极参与者和有力竞争者，成为中华优秀文化的传承者和时代先进文化的引领者。

    在教学方式的改革创新方面，武汉大学不仅起步早而且相当灵活。顾海良认为，创新型教师是培养创新型人才的前提，他曾说：“政府工作报告中提出要建设一支优秀的创新队伍，要培养一批杰出的教育家。杰出的教育家应该就是创新的教育家，要实施创新理念的教育教学规划。”武汉大学对教师队伍的管理模式采取公布岗位面向海内外招聘的模式。在各大高校都在扩招时，武汉大学逆势而行，2006年该校的本科年招生人数从2000年的12000人下降到7500人。

    意在促进大学建设

    教育部新闻发言人表示，此次大学校长换岗，有的属于正常职务调动，有的是因为前任校长到了退休的年龄。据了解教育部几乎每年都要进行大学校长调动、换岗工作，本意在于交流，在于促进大学建设。

    不过，也有一些观点认为，目前我国大学校长频繁换岗，不利于大学建设和大学校长的成长。因为大学校长不仅是大学的管理者，也是大学的精神代表，既需要具备深厚的学术素养，也要有丰富的人生阅历，还要有崇高的道德感召力。而这些都是需要岁月积累的，这也就决定了大学校长这一整体不适合过于年轻化。此外，高等教育和大学的发展有自身的规律，无论是学科建设还是人才培养，其周期都很长，从世界范围来看，杰出的大学校史上都会有一些优秀的校长，而他们能实践其理念并成为优秀校长几乎都有一个共同点：较长的任期。

    根据2006年的统计，我国大学校长的平均任期为4.1年，美国大学校长平均任期为8.5年。新中国建立初期，吴玉章、陈垣、马寅初等老一辈教育家，基本上都曾担任某一大学的校长10年以上，贺绿汀、屈伯川的任期更是长达30多年。这些杰出的教育家在长期工作中对所任职学校的校风、学风等各方面都有积极影响。

    当前，我国政府和社会非常关注教育事业和教育家的培养，造就一批优秀教育家成为时代的呼声，在这种情况下，大学校长的任期制度，也应思考在吸收现有制度优点的基础上如何进一步改革与创新。