创建创业型大学

    【福大】关注

    嘉宾： 陈笃彬 福州大学党委书记

    吴敏生  福州大学校长

    朱建风  机械工程学院讲师

    陈鑫峰  公共管理学院07级研究生

    吴敏生：创业型大学是与传统象牙塔式大学相对应的全新办学模式，强调大学在社会经济发展中的作用。大学不仅要创造知识、转让技术，而且要直接参与、服务于创业活动。大学不仅要传授知识，而且要培养学生的创业能力。

    陈笃彬：福州大学确立创建创业型大学的办学理念，是适应福建省经济社会发展新要求的需要。党的十七大把“自主创新能力显著提高”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求；福建省也提出了要解决经济总量偏小、经济结构不够合理的问题。福州大学作为福建省重要的技术转化和创业基地，只有在大力创新的同时，利用自己的知识创新成果，加速原创性科技成果的转化，孵化、催生、兴办新的产业，创造新的工作机会、走创业型大学的发展道路，才能适应经济社会发展新要求。

    吴敏生：应该说，建设创业型大学，福州大学具备了一定的实践基础。近年来学校与区域经济社会发展日益紧密结合，服务区域经济的科技实力不断增强，融入度和贡献度不断提升。创业教育也卓有成效地开展，如在国内产生良好影响的“预就业”培养模式，作为校企合作教育新形式“紫金模式”，多形式、多层面的校园大学生创业实践计划活动等等，这些都表明，福州大学已具备向创建创业型大学转型的基础和要素，日益显示出创业型大学的一些基本特征。

    陈鑫峰：建设创业型大学，首先应转变学校老师的教育观念和学生的就业观念。作为学生，希望学校进一步加强对创业型大学办学理念的宣传和介绍，同时引进创业意识强的教师，奖励宣传有创业意识的学生，来带动校园创业文化建设，起到自上而下的推动作用。朱建风：我们认为本科学生的实践教学应确立两个新的基本理念：一是复合性。教学内容安排上要拓宽学生知识面，注重培养复合型的、实用性的创业与创业型人才，使学生逐步建立和培养解决综合问题的能力。培养学生的创业意识和创业技能，使学生将来更好、更快地成为社会经济发展、科技创新的推动力。二是开放性。创业型大学必须重视大学与社会之间的互利互动关系，具有很强的开放性，在培养学生的过程应强化学生的社会实践活动能力，提升学生了解社会、适应社会的心理与能力，提高学生创新、创业的可能性。

    陈笃彬：在创建创业型大学的实践中，还要防止可能发生的一些误区。首先，要坚持教学、科研和社会服务三大功能的协同发展。创业型大学是大学功能发展、演变进入新阶段的产物，实质是三大功能更高层次上的融合发展，因此，三者不可偏废，其中教学永远是大学的基本职能。其次，要不断提升自身的教学水平和学术地位，才能谈得上高质量地为区域经济社会服务。同样，学生首先要掌握坚实基础理论和专业知识，才能谈得上创业训练，不能本末倒置。第三，要坚持理、工、文多学科协调发展。创业型大学多半是理工科大学发展起来的，但并不否认文科的重要性。

    朱建风：目前，学校还存在诸如衍生公司和支撑产业的能力相对不成熟、依托政府项目基金与产业合作的意识不强等问题。因此，应当更加努力强化合作意识，与社会建立广泛的外部联系网络，形成大学-产业-政府三螺旋创新模式，建立知识创新平台，为走向创业型大学积蓄力量。吴敏生：当前，福州大学的发展站在了新的历史起点上，要努力促进创业型大学建设，就要更新教育观念，树立大学创业发展新观念；要推进政策创新，构建创业型大学发展的政策环境；要拓宽发展外围，形成与创业型大学相适应的校内管理体制；要推进教育教学改革，扎实培养学生的创业精神，形成创业型大学基本要求的课程体系；同时还要培育创业精神和创业文化。