教育学术动态

    高校德育队伍“非道德化”堪忧

    熊英在《制度化视野下高校德育队伍“非道德化”倾向的反思》(江西教育科研》2007年第11期)一文中认为,近年来在高校德育队伍中出现了令人忧虑的悖反现象。受功利因素的驱动,有些德育工作者把精力和兴趣集中在对眼前“成果”的追求上,甚至采取“非道德化”手段追求“成果”,导致极少数德育工作者道德失范,在很大程度上造成了高校德育研究的“假、大、空”现象。这将使高校德育工作者在不知不觉中抛弃德育的初衷而出现自身道德越轨现象,甚至造成德育工作者人格魅力的缺失和德育要求的偏离。以至于德育课堂教学呈技术化、教条化、程式化趋势,教师人格魅力无法展现。

    要为高等教育中外合作办学提供更多法律支持

    林金辉刘志平在《高等教育中外合作办学“走出去”发展战略探新》(教育研究》2008年第1期)一文中认为目前为高校境外办学提供的法律支持和规范对于高校境外办学的审批要求及程序较明确,但在办学机构或项目的管理方面,以及学校的内部行政管理体系、课程设置与评估、教师与学生管理、财务及税收等方面都没有具体的要求和规定。法律法规不完善在一定程度上限制了“走出去”合作办学活动的开展。高等教育中外合作办学必须借鉴发达国家跨国高等教育的经验,突破中外合作办学原有的认识界限,把高等教育“走出去”发展战略纳入中外合作办学的理论视野和法律框架,包括在适当的时候修订现行相关法律法规。

    学术领域应完善规则制约权力

    郑娟榕在《完善治学规则制约学术权力》(福州大学学报》2007年总第80期)中认为学术领域潜规则已经渗透到学术活动的方方面面,制定相关的策略给予遏制刻不容缓。根据人的趋利性与规则的漏洞(制约权力不力),完善规则,制约权力是遏制潜规则的必然举措。要建立与完善一系列的规则,包括上至法律法规下至学科门类的规范,主要强调法律治理、行政管理与机制设计等方面,以构建全方位的、层次分明的规则体系,形成制约学术权力的合力。潜规则破坏着静态的学术规范等构建起来的学术秩序,使学术落入交易怪圈,致使学术功利主义、学术消费主义盛行,影响着学人的人格和人生观,加剧了学术失范、学术不端乃至学术腐败。因此,遏制潜规则已刻不容缓。