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■谢万媛
█如何让教材不仅科学严谨，而且美观大方、适合师生使用，真正发挥它的育人价值？
2022年，教育部颁布了新的义务教育课程方案和课程标准，北师大版初中物理新教材（郭玉英主编）编写团队也踏上了编修教材的征程。在教材编写大纲确定后，编写团队的专家们用心编修内容并不断讨论、修改，反复打磨。在编写团队的不懈努力下，教材的内容终于初步定稿了。然而，一本好的教材，光有扎实的内容是远远不够的。如何给内容穿上既合身又漂亮的“衣服”？如何让精心设计的编写理念，通过纸张、墨色、版式、插图、封面，让师生们看得见、摸得着、感受得到？如何让教材不仅科学严谨，而且美观大方、适合师生使用，真正发挥它的育人价值？这成了摆在北师大出版集团面前一道亟待解决的难题。
为了打赢这场“设计攻坚战”，出版集团发挥组织优势，成立了国标教材设计领导小组和工作小组，制定了一套高效的跨部门协作机制，把集团内的骨干美术编辑都调动起来，并形成了清晰的工作模式：由经验丰富的设计总监牵头，把握整体设计风格和方向；骨干美术编辑负责具体的设计方案构思和不断打磨调整；领导小组对版式设计进行全面审核把关。一直深度参与教材内容建设的初中物理教材编辑团队，这次也站到了设计舞台的中央，作为最懂教材“灵魂”的人，与美术编辑并肩作战，成为版式设计不可或缺的“主导力量”之一。经过与美术编辑的深入探讨，初中物理新教材的版式设计原则逐渐明确下来：要体现正确的政治方向和育人导向，展现我国中学生的精气神和新时代新风貌，还要体现中国风、时代感、物理味，让结构布局和插图设计都符合大众审美。
版面布局是关键
如何让阅读的体验达到最佳？版面布局是关键。为了寻找最舒适的版面布局，我们翻阅了所有版本的现行基础教育教材和大量获得版式设计大奖的图书，研究它们的空间呈现方式。经过反复的讨论，大家最终决定将教材主体内容的版面设计为版心靠近书脊（订口）的形式，正文作为第一维表述空间，力求结构紧凑，让知识的脉络清晰呈现。而左右两侧的空间作为第二维表述空间，它们像是知识的小小花圃，用来放置配图和一些小栏目。这样一密一疏，让页面有了呼吸的节奏，层次分明。
物理学科具有理性思维的特点。为了让这一特点在教材中得到充分凸显，我们选择了蓝色作为整体版面的主题色。章标题、节标题、栏目图标、栏目标题、节内小标题都被赋予了蓝色的色彩，仿佛是一条条知识的河流，引导着学生前进。而部分内容的铺底颜色则采用浅蓝色或浅蓝色渐变形式，增添了一份柔和与层次感。在教材正文中，重要的物理概念和规律则以红色文字呈现。红色与蓝色形成视觉上的强烈对比，就像是在知识的海洋中为学生点亮的一盏盏明灯，让学生在阅读教材时能够迅速抓住重点。
学习不应该是枯燥的旅行，经过反复打磨，八个各具特色的栏目诞生了：学生实验、实验探究、交流讨论、科学窗、实践活动、自我检测、提示、拓展阅读。我们还选择了蕴含物理元素的图案，如天平、磁铁、卫星天线、齿轮传动、天文望远镜等，分别作为这些栏目的图标。天平代表着平衡与精准，磁铁象征着相互作用，卫星天线寓意探索与发现，齿轮传动体现了运动与能量的传递，天文望远镜则指向浩瀚的宇宙与无尽的奥秘。这些图标仿佛一扇扇通往物理世界不同领域的神奇之门，指引着教师和学生开启物理知识的学习之旅。
打造教材引导体系
同伴的陪伴能让学习过程更轻松、更有趣，为此我们在教材插图中设计了与初中学生同龄的小伙伴，陪伴学生学习，拉近学生和教材的距离。于是，一群充满活力的青少年形象跃然纸面。他们身着中学生最熟悉的运动服，和正在翻阅教材的中学生一起观察生活中的各种物理现象，体验新奇有趣的物理实验。
学习始于好奇，成于思考。全套教材采用“情境+问题”的方式编排，情境和问题在每一章乃至每一节均贯穿始终。翻开每一章，迎接学生的首先是一幅融入本章典型物理现象的精美摄影图片——或许是美轮美奂的冰雪世界，或许是雨后山间的彩虹。它作为铺底图，与上方描述情境的文字共同构建出一个真实的物理世界。紧接着，一个个引人深思的问题抛出，这些问题就像是一颗颗种子，播撒在学生的心田，让学生带着好奇心和求知欲走进本章的学习。进入每一节，节首是图文并茂的日常情境，学生们可以看到与自己生活息息相关的情景，可能是草叶上晶莹的露珠，也可能是掷出的实心球划出的弧线。它们引导着学生观察现象，自然而然地发现问题，引出本节的内容。在正文中，文字和配图紧密契合，一个个实验、现象或问题，引导学生积极主动地参与物理概念或规律的建构过程。学生的思维从现象出发，在问题的驱动下不断深入，最终抵达知识的本质，就像是一次次奇妙的探险，在探索中收获知识与智慧。
规划教材新增板块
“跨学科实践”是《义务教育物理课程标准（2022年版）》新增的一级主题。编写团队深知跨学科实践如同一座桥梁，能让学生跨越知识的边界，走向更广阔的天地。经过反复思量和精心挑选，“设计海水淡化装置”“爱眼宣传公益行”“调查燃料的利用及其对环境的影响”“探寻移动通信技术的变迁”等12个跨学科实践活动脱颖而出，它们被巧妙地安排在不同的章节中，等待学生去发现、去探索。
对于这些跨学科实践活动，我们希望通过版式设计既凸显其重要性，又使其和谐地融入整套教材的风格。为此，我们在每个跨学科实践活动节标题的旁边，挂上一块小小的黑板，并选择了充满活力与热情的橘色作为底色，以白色文字在黑板上写下突出“跨”字的“跨学科实践”五个字，作为跨学科实践活动特有的标志。为了让学生能沿着这条跨学科实践的探险之路顺利走下去，教材借鉴了项目式学习的方式，把每个跨学科实践任务拆解成一个个小小的子任务，就像把一座高山变成了一级级台阶，让学生可以一步一步往上爬。每个子任务都环环相扣、层层递进，引导着学生一步一步开展跨学科主题学习和实践。每次开始一个新的跨学科实践活动，教材上“节首文字”下方就会出现一个醒目的“任务分解”小图标，各项子任务则以区别于正文的字体清晰地罗列出来。这就像为小探险家们提供了明确的路径指引，让他们一步步深入主题，在实践中不知不觉地掌握科学方法，磨炼创新思维和解决问题的能力。
在本轮修订中，教材中特意新增了“整理与复习”这一重要板块。它放在每一章的最后，就像是给学生在学习知识的旅程中设置的一个个休息站，方便他们在这里系统梳理本章物理知识和研究方法，建立概念和规律之间的联系，并在学以致用的过程中提升问题解决能力和迁移创新能力。对于这个板块，我们设计了“概念整合”“素养发展”“问题解决”三个栏目。为了让每个栏目都有自己的“个性”，我们分别给它们设计了独特的图标。“概念整合”栏目用环环相扣的三环链图案，寓意着知识的整合；“素养发展”栏目用上升的螺旋图案，象征着素养的不断提升；“问题解决”栏目则用启迪思维的发光小灯泡图案，代表着解决问题的灵感。这些图标既蕴含着物理元素，又清晰地表明了各自的定位，仿佛是三个不同功能的智慧宝盒，等待学生去开启。
其中，“概念整合”栏目更是藏着精妙的设计。为了发展学生的物理观念，让概念、规律及其相互关系在学生脑海中变得清晰可见，我们采用了概念图的形式。每章涉及的概念、规律按照“从整合到具体”的逻辑，分成了五个层级，从“大观念”到“主题核心概念与规律”，再到“基本概念与规律”“具体概念”“次一级具体概念”，就像是一棵知识的大树，从主干到枝丫，再到每一片叶子，层次分明。学习中出现的那些关键实验器材与方法条件，也被巧妙地融入其中。
不同内容用不同图例表示，前五类内容按整合与概括程度从高到低划分为五个水平，图例遵循“蓝-绿-橙”方框以及“黑体-细黑-宋体-仿宋”字体的规律排布，而“实验器材”用无填充橙色椭圆边框与宋体字体，“方法与条件”用仿宋字体。这样的设计，就像是把一颗颗散落的珍珠，用一根根细线串起来，让学生能直观地看到概念、规律之间的意义联系，清晰地了解每章知识体系中的每个知识节点，以及节点之间的相互关系，引导着学生重新组织头脑中的各个概念及规律，关注知识间的联系，从而建立起一座座合理的知识体系大厦。
创意设计教材封面
一本书的封面如同一扇窗户，有创意的教材封面会吸引着学生去“打开窗户”，走进一个全新世界。我们深知这套教材将陪伴无数学生探索物理的奥秘，因此，我们希望通过封面设计传递出立德树人的理念，展现物理学科的独特魅力，同时增强设计的艺术性，突出文化自信，彰显新时代的新气象。我们也期盼这些封面能像一扇扇窗，让学生窥见知识的广袤天地，提升他们的审美素养。
我们将文字信息、主题色和插图作为封面的三大设计要素，巧妙地安排版面信息，大胆留白，让平面空间的疏密对比产生明快的视觉节奏感；选择与内容相关的摄影图片，搭配渐变色块，以此凸显中学生青春时尚的活力。内文的主题色用来作为封面的主色，使封面与内页的颜色和谐统一。而各册封面的插图则采用摄影图片的形式，这些图片基于初中学生的发展规律，围绕相应册次的内容精心挑选，力求实现美育、德育与学科特色的完美融合。
全套教材分为三册，对于封面中的三幅插图，我们反复研讨，形成了一致的设计思路：以时间为轴，从古代到现代，再到未来；以内容为面，分别呈现物理学与日常生活、社会生产、科技发展的联系。这些封面图片不仅要与教材内容高度匹配，符合物理学科的特点，还要与重大主题教育有机结合，反映我国古代科技成就和新时代的科技发展成果。
八年级上册内容紧扣课程标准“运动和相互作用”主题，我们选择了与本册的“机械运动”“光现象”等重要内容相关的日晷图片作为封面插图。日晷是我国古代科技成就的代表，图片背景中的故宫是世界文化遗产，二者相得益彰，完美地凸显了中华优秀传统文化和中国特色。
八年级下册内容围绕课程标准“运动和相互作用”“能量”主题展开，我们以浙江舟山舟岱大桥图片作为封面插图，图片中的大桥、油轮、浮式起重机等与本册“运动和力”“压强和浮力”“机械和功”等章节内容紧密相连。舟岱大桥建设过程中运用了众多新技术、新材料，展现了新时代我国生产和科技的高速发展。
九年级全一册内容紧扣课程标准“物质”“能量”主题，我们选用了问天实验舱成功发射的图片作为封面插图。问天实验舱是中国空间站第二个舱段，也是首个科学实验舱，由长征五号B遥三运载火箭托举升空。整幅插图既与本册中的“机械能、内能及其转化”“永恒的探索：粒子和宇宙”等内容相呼应，也象征了新时代我国在航天领域和空间站建设方面的辉煌成就。
经过无数日夜的匠心雕琢，这套初中物理教材终于设计完成了。它的书页，是疏密有致、色彩理性、栏目鲜活的知识花园；它的章节，是情境驱动、问题引领、能力提升的素养训练场；它的封面，是贯通古今、展现成就、启迪未来的时光长廊。它们仿佛会说话，等待着充满好奇的年轻心灵将它翻开，去解码物理的奥秘，去感受时代的脉搏，去书写属于自己的科学未来。
（本文作者为北京师范大学出版社初中物理教材编辑）
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