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    中华读书报 2020年09月30日 星期三

    中国教育:面临从数量发展到质量提高转折

    “全球教育治理研究系列”丛书座谈会在京召开

    夏琪 《 中华读书报 》( 2020年09月30日   01 版)

        本报讯 如何在全球化及第四次工业革命的背景下,探讨全球教育治理的理念、经验教训和趋势,进而为中国教育治理探索新的发展道路?作为国家社科基金“十三五”规划教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”阶段性研究成果和2017年度国家出版基金资助项目,“全球教育治理研究系列”丛书由湖北教育出版社出版,并于近日在京召开座谈会。

        “全球教育治理研究系列”丛书包括《全球教育治理研究导论》《中国教育治理研究》《美国教育治理研究》《英国教育治理研究》《德国教育治理研究》《日本教育治理研究》《俄罗斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》共10卷,由中国教育学会副会长,华中师范大学教育学院教授、博士生导师,长江教育研究院院长周洪宇任主编,各分卷作者均是国内外教育界相关领域的知名专家和学者。其研究成果代表了教育治理研究领域的最新进展。

        “全球教育治理是指主权国家、国际组织、跨国公司等行为主体,通过正式的制度和非正式的安排,运用参与、对话、协商、谈判等形式,在自愿平等互利的前提下,共同管理国际教育公共事务,以应对共同面临的时代挑战,达到全球范围内的好的治理效果。”主编周洪宇说,“我们希望通过开展全球教育治理研究,为读者提供一个了解全球教育治理的窗口,通过‘出思想,出人才,出产品,出效益’,真正发挥学术研究的作用,推动中国的教育改革和发展,推进中国的教育治理体系与治理能力现代化进程,乃至促进全球教育治理理念、结构与体系的变革。”

        据悉,丛书具有以下特色:一是全球性。从全球化的背景出发,坚持“全球视野,中国立场,问题导向,专业研究”的研究原则,对全球范围内具有代表性的国际组织,教育智库,教育强国、大国及新兴发展中国家在教育治理方面的经验教训进行梳理总结;二是系统性。丛书有总有分,兼顾发达国家和发展中国家,对全球重要国家的教育治理实践、理论及经验进行全面的系统性研究;三是前沿性。丛书是我国第一部全球教育治理研究丛书,具有开创性和引领性。全球教育治理理论是顺应时代发展趋势的一种新型教育治理理论。丛书总结了民族国家、国际组织等行为主体教育治理的背景与由来、成效与问题、经验与教训等;四是前瞻性。对全球教育治理的趋势做出前瞻性分析,并在总结发达国家、发展中国家及其他行为主体的经验的基础上,提出了中国参与全球教育治理的行动建议及推动全球教育治理的中国方案;五是实用性。丛书结合教育实践案例,深入浅出地剖析了教育治理的理论,具有十分重要的现实意义,有助于教育研究者、教育政策制定者、教育实践者、教育学习者了解全球教育治理的最新动态,完整把握中国教育治理的脉络,明确当前教育治理的思路。

        教育部社会科学委员会副主任顾明远表示,中国教育到了从数量发展到质量提高的转折点,现代教育的发展面临诸多挑战。中国教育最大的问题和重点是促进教育公平和提高教育质量,而不公平的原因是质量不均衡,这是一个问题的两个方面。唯有立足中国大地,坚持贯彻党的教育方针,坚持提升教育治理能力、建设现代教育治理体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族的伟大复兴提供人才支撑,才能有效应对错综复杂的挑战,稳步提升教育质量,逐步实现教育现代化,迈入教育强国行列。“全球教育治理研究系列”丛书本着研究为实践服务的宗旨,对当今多个教育现代化大国、强国进行了深入剖析,探索教育治理的发展过程,总结规律,特别是揭示了各国立足自身国情、坚持走符合自身特色的教育发展道路,不懈完善制度设计、不断提升治理能力的努力,尤为可贵,可为当今中国教育治理现代化建设提供经验和借鉴。  (夏琪)

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