刘国正的语文人生

    刘国正，笔名刘征，1926年生，北京大兴人，当代语文教育家、诗人、杂文家、书法家。曾任人民教育出版社编审、副总编辑，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，教育部中小学教材审定委员会委员，《中华诗词》主编，中华诗词学会副会长，中国毛泽东诗词研究会副会长等。出版有语文教育、诗词、杂文等著作40余种，其主要论著收录在人民教育出版社为他出版的八卷本《刘征文集》里。为了表彰他对我国语文教育事业的卓越贡献，中国教育学会中学语文教学专业委员会在成立30周年时，曾授予他“中学语文终身成就奖”。原国家教委副主任柳斌说，刘国正“坚持社会主义教育方向，为我国中小学教材建设事业立下汗马功劳”。著名诗人作家贺敬之、柯岩夫妇说，刘征是“我们一向尊重的人民的诗人、作家和社会主义的教育家”。著名诗人臧克家说，刘征“多才多能，人称之为杂家，由杂家进而为大家”；“我敬重他的诗文，更敬重他的为人”。教育家韩作黎说，“刘国正是一位大好人”。

    国正先生1953年由北京八中调入人民教育出版社，直到1990年正式离休，在人教社工作30多年。因此他对人教社怀有深厚感情，认为这里是他成长的摇篮，也是他安身立命的地方。他曾在叶圣陶先生指导下，长期主持中学语文教材编写工作，主编或指导编写的语文教材上百册。在语文教育界，他是继叶圣陶、吕叔湘、张志公“三老”之后，新一代的旗帜性人物。在主持语文教材编写和中语会工作中，他逐渐形成了自己全面、系统而完整的语文教育思想。他的语文教育思想，在继承中求创新，有重大的理论价值和实践意义，体现了语文教学理论与教学实际的结合。他提出，语文教学要与生活相联系，既要“实”又要“活”，要联系生活，扎实、活泼地进行语文教学，等等。他的这些理论观点，在语文教育界影响很大，曾惠及无数师生，为我国语文教育改革作出了卓越贡献。他的诗词、杂文及书法创作，在文学艺术界也产生了深远影响。他与臧克家等诗人是诗友，与沈鹏、欧阳中石等书法家过往甚多，与音乐家王洛宾是在北京八中时的同事。他的诗词、杂文等作品，记录了中国语文教育改革发展历程，情感充沛，溢于言表，表现了一代诗人对中国教育出版事业的深厚感情。

    国正先生既是我在人教社的同事和忘年交，又是全国中语会的领导和前辈。无论工作还是生活，我得以与先生相聚甚多，亲聆謦劾，如沐春风。亲炙其人其学，耳濡目染，春风化雨，获益良多。彼此均欲罢不能，其乐融融。前几年，我曾写过一篇《试论刘国正先生的语文教育思想》，结合我与他交往中的点滴体会，从他形成语文教育思想、编审语文教材、领导全国中语会等方面，论述了他对我国语文教育的贡献。文章发表后，受到语文教育界同仁们的肯定和好评。但我总觉得意犹未尽，还想进一步学习他的著作，研究他的语文思想。有位作家说，人生要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。我总希望能有机会好好读一读刘国正这本“心灵之书”。

    有一个时期，由于工作原因，我曾阅读过上百本人物传记，读得多了，不知不觉，我就产生了一个想法，何不自己也试着写一部人物传记呢？写传记至少需要满足两个条件：一是“值得写”，即传主具有深入挖掘的价值，其思想、人生阅历对一般读者具有一定启示、启发与启迪意义，有写作价值，也应该写；二是“能够写”，这就要求写作者必须对传主非常熟悉，对其人生轨迹及事迹有着充分了解，最好还要满怀敬意，才具有写作的基础和条件。这样，我自然就想到了既熟悉又敬重的国正先生。

    国正先生离休后，仍然一如既往关心着语文教育。从工作来说，担任人教社咨询委员，中学语文教材顾问，指导语文教材编写；继续领导全国中语会，指导着中语会工作。从个人兴趣来说，一是著书立说或应邀外出讲学，引领着全国语文教育教学改革，传播他的语文教育思想。二是从事文学创作，而且佳作不断。三是发展他的个人爱好，书法、旅游和收藏等均成就卓然，可圈可点，不仅丰富了他的非凡人生，也展现了一位语文教育家的多彩晚霞。

    近年来，为了生活更方便，他们老两口搬离了在北太平庄的人教社宿舍，辗转于京郊各养老院，颐养天年。不管他们搬到哪里，总会在第一时间告诉我。每隔一段时间，我就会与朋友们一起去看望他们。因为是老朋友，相见无所羁绊，彼此心照不宣。往往清茶一杯，天上地下，无所不谈。每与相见，宾主尽欢。记得他们住在阳台山养老院时，我和顾振彪先生去看望他们，远望群山连绵，郁郁葱葱。院内花团锦簇，果实累累。我提出要为他写传，老两口非常高兴，说一定要全力配合我的工作。我拿出事先准备好的采访提纲、口述注意事项和录音笔，并与他们约定：可回忆往事，可讲述见闻，可抒发感慨，可皮里阳秋。季羡林先生有言：“人生在于不圆满”“真话不全说，假话全不说。”既守护善良，也坚守原则。我们以此作为本书的写作原则。

    国正先生如约完成了口述录音，我又请《语文学习报》任飞帮忙，把他的录音转换成文字，并作了初步整理，这大大减轻了我的前期采访和资料准备工作。按说万事俱备，只欠东风，我应该全力以赴，投入到这部传记的写作中了。可是，理想很丰满，现实很骨感。那几年，语文教材先是“一纲多本”，竞争激烈，后又回归“部编”与“统编”，初中、高中、新疆、体校、盲校等各类语文教材编写任务繁重，还有不少其他事情牵扯进来，为国正先生写传记的事就这样拖了下来。当初的承诺实在无法兑现，以致我每次去看望他时，都怀有深深的歉疚。

    2014年，广西教育出版社提出策划一套“当代中国语文教育家口述实录”丛书，意在抢救当代中国语文教育历史资料，填写当代语文教育研究出版空白。柳斌先生为丛书顾问，我忝为编委会主任。因为这套丛书具有重要的学术价值和出版意义，我当然义不容辞。这时，内子钟涛教授提醒我，你的《刘国正评传》不正好可以列入这套丛书吗？可谓“一语点醒梦中人”！是啊！这部传记拖了这么久，我也即将退休，正好可以乘此良机，完成我一项久未了结的“夙愿”。于是，这部搁置已久的《刘国正评传》，就很顺利地列入《当代中国语文教育家口述实录》丛书。我按照全套丛书的体例要求，增补提问，完善内容，充实细节，修润文字，终于完成《教师·编辑·作家——刘国正语文人生》。

    我曾在《试述刘国正先生对语文教育的贡献》中写道：

    2015年，人民教育出版社为刘国正先生出版了《刘征文集》八卷，他的夫人李阿龄老师在续编三“后记”中所说：“他身体很好，写作热情不仅不减，反而诗兴更浓，曾自称‘生命不息，写作不止’。我们虽已进入高龄，但这种独特的养老方式还要继续下去。”冯友兰88岁时曾给同龄好友金岳霖写过两句话：“何止于米，相期以茶。”愿以此文为先生寿，“相期以茶”！