请对乡村教师多些关爱

    在第三十三个教师节到来之际，各地都在举办形式多样的活动庆祝这个节日。但笔者前几天在闲聊中，却听得一乡村教师朋友说今年教师节学校未组织庆祝活动，也未发一分慰问金和任何慰问品。联想起到一些地方、一些媒体大肆渲染的隆重活动，不由得心生感慨。

    尊师重教是社会文明进步的标志。多年来，尽管乡村教师的社会地位和物质条件不断改善，但困扰和阻碍乡村教师水平提升、队伍稳定的因素依然存在。许多乡村教师分布在贫困地区、偏远山区。这些地方由于条件艰苦、待遇不高，往往很难留住人才，坚守的乡村教师以对孩子成长的关心，默默承担起教书育人的责任，并在无怨无悔的奉献中收获着生命成长的喜悦和幸福。然而，少数地方对乡村教师关心、关爱不够，甚至于到了教师节也厚此薄彼，“嫌贫爱富”，把一些偏远地区的教师给遗忘了。

    据统计，我国目前共有乡村教师约330万人，他们长年扎根乡土，为了教育事业默默付出，为无数的农村孩子点亮了知识的明灯，开启了一扇扇人生理想的大门。正是他们的奉献和坚持，支撑起了农村教育的一片蓝天。可令人忧虑的是，节日之冷热，既映照出了人们心态之异、行业之别，更反映出教育失衡和乡村教育之艰辛。有网民曾这样描绘教师的生活：起得比公鸡早，睡得比服务生迟，责任比局长大，薪水比民工少。话语虽有失偏颇，却不失为教师的逼真写照。相比之下，乡村教师的生存状况更为甚之。

    2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学同师生代表座谈时，曾以“国将兴，必贵师而重傅”，高度肯定了教师的地位和作用。“国将兴，必贵师而重傅”，语出《荀子·大略》。荀子指出，是否尊重教师，是一个国家盛衰的晴雨表。不仅如此，荀子还通过反面的说明，以突出正面的意义：“国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅则人有快，人有快则法度废。”

    当前，全面深化教育综合改革正加快推进，党和政府解决乡村教育问题的步伐也在加快。笔者吁请，全社会尤其是各级政府及其教育主管部门，都要对教师特别是乡村教师多些关爱，要通过统筹城乡义务教育资源均衡配置，提高乡村教师的各项待遇，逐步缩小区域、城乡、校际差距，对乡村教师给予更多更好的关爱和保障。只有各方都积极努力，乡村教育的状况和乡村教师的生存质量才会大步提升，乡村教师也才会被赋予更大的责任和意义。

    河南省内乡县 盛会