“寓教于乐”的魅力：系列童话《怪怪国》创作谈

    在基础教育中，人们提出了“寓教于乐”的教法，就是把教育寄于乐趣里。“寓教于乐”更适合年纪不大的孩童。

    从文30余年，我的案头摆了五十多部文学作品，总计1000余万字，但最“招人喜欢”的却是前不久我创作的系列童话《怪怪国》丛书（即《大懒国奇遇记》《大闹国求生记》《大馋国寻医记》与《大马虎国蒙难记》）这套丛书从我的笑声中“诞生”不久，便被奥运冠军田亮、夫人叶一茜、女儿森碟一家三口录了音,在“考拉FM电台·明星宝贝故事汇”播出，立刻引起广大家长与孩子的欢迎，首播三个月，听众超百万人。2016年5月，清华大学出版社首先出版了少年文字版，不久，湖南少儿社又出版了拼音版。

    广播与图书的相继“问世”，让小读者其乐无穷。正如有的家长说：“每天晚上听一段《怪怪国》，已经成了孩子的最大享受。”“我和孩子看起《怪怪国》来，只是笑，连饭都忘了吃”……

    今年“六一”，《大闹国求生记》被评为第四届“上海好童书”奖，专家在获奖评语中是这样写的：

    “用诙谐幽默的笔调营造了一个有趣的童话世界，相信爱阅读的‘你’也一定和主人公一样感受一份童真”。

    这不就是人们常说的“寓教于乐”吗？

    其实，这也正是我在创作《怪怪国》时的追求。创作手法是形式，作品内容是根本。只有形式很好地为内容服务，才会产生独有的“这一个”。我在创作《怪怪国》时，采用了三步法，我称之为“三部曲”。

    要创作出孩子们喜欢的作品，就该更有针对性，即找准“生活的靶子”。因为只有在孩子心中撞出“火花”，才会产生共鸣，取得理想的效果。那么，今天孩子的毛病是什么呢？在向幼儿园、小学工作的朋友咨询时，大家提出的共识是：懒惰、折腾、偏食、马虎，成了当今大多数孩子的“共病”。

    在找准“目标”之后，又该如何去写呢？

    在文学作品中，主人公的名字是一定要起好的。主人公的名字不但与内容有关，也与作品整体息息相连。

    比如，《大懒国奇遇记》中的小主人公李勤勤，这名字是奶奶给起的，希望他从小勤劳。不料李勤勤从小懒惰，处处依靠奶奶。当他来到想象中的大懒国时，国王给他改名李懒懒。一个李勤勤，一个李懒懒，前后两重天，深化了故事情节。而大懒国中的挪挪、肥肥、慢慢、蹭蹭、拖拖、懒懒、迟迟、缩缩、趴趴、顿顿等，又无不尽显着大懒国的特色……

    比如，《大闹国求生记》中的主人公叫艾小平，是爷爷给起的，希望他从小安静、踏实、稳重，不料艾小平却从小爱折腾，被同学起名猴哥。可当他到了大闹国之后，被改为“爱大闹”。大闹国人的名字也与大闹国相一致，总统叫闹闹、其它人尽显闹的特色，分别叫跳跳、追追、倒倒、飞飞、点点、笑笑……

    又比如，《大馋国寻医记》中的主人公叫郝婵，本来是一个俊秀的小姑娘，只是因为偏食，到大馋国后被女王馋馋改为“好馋”，其它国人则分别叫舔舔、吞吞、咽咽、球球、唾唾、吃吃、炖炖等，与大馋国完全融合在了一起的；而《大马虎国蒙难记》中的小主人公名叫马小虎，被大马虎国忘忘国王改名为马大哈，其它国人叫丢丢、虎虎、混混、忘丢、糊涂、呆头、丢士……

    许多小读者说，还没读书，只要一看书里的那些人名就想笑了。

    人们把一件事陷入绝境后又出现的另一片天地比喻为“柳暗花明又一村”。其实，这也是创作上引人入胜的方法。

    比如，在《大懒国奇遇记》中，当李勤勤听胖警察说要带他去见国王时，他的脑海里便很快浮现出北京故宫的画面，富丽堂皇，威严无比。可是，当李勤勤随着胖警察来到国王府时，眼前出现的却是一间草棚子，里边躺了一个800多斤的胖国王……顿时，李勤勤奇怪的张大了嘴巴，看到这里，哪个读者不笑呢？

    后来，李勤勤应邀参观运动会，他的脑海中立刻想起了《运动员进行曲》以及学校操场“加油”的喊声等。可是，当他们来到运动场时，却是“懒人倒着爬”“懒狗半米爬”，而当李勤勤因洗澡着凉突然病倒被抬到医院时，大夫却是懒针王的后代，强调慢进针，直疼得李勤勤鬼哭狼嚎……

    又如《大闹国求生记》，小主人公艾小平随边防官去见总统，路上，小平的脑海中浮现出总统府的高大建筑，以及腰挎军刀的“总统”，可到了大闹国总统府，大厅里却空无一人，一会儿猫叫，一会儿婴儿哭。突然，一个瘦猴般的人荡着秋千从天而落，原来，他就是善于恶作剧的总统闹闹……

    《怪怪国》丛书四册是我在笑声中写出来的，离奇的故事，特色的人物，反差的情节，构成了这套丛书的连续“笑点”。有的小读者说：“只要看了作品的开头，笑就不会停下来，非读完不可！”而笑过之后却让小读者反思着：懒惰、折腾、偏食、马虎等生活中的毛病可不是小事，它们将影响自己的一生……

    在这里,“寓教于乐”展示了无穷的魅力，收获了理想的效果。