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    中华读书报 2017年07月12日 星期三

    原创儿童人文地理小说

    “萌杰马环球大冒险”,为研学旅行助力

    王林 《 中华读书报 》( 2017年07月12日   19 版)
    《普罗米修斯计划》,肖叶、周鹿著,杜煜绘,人民教育出版社出版,定价25元

        2016年11月,教育部等11部委下发了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》。研学旅行把学习与旅行实践相结合,把学校教育和校外教育有效衔接,强调学思结合,突出知行统一,让学生在研学旅行中学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进身心健康,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

        《意见》特别提出,研学旅行要避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。要避免这种现象,解决办法就是提倡学生“行万里路,读万卷书”,把“行”与“读”结合起来。

        “萌杰马环球大冒险”是一套原创的儿童人文地理小说,可为研学旅行助力。“萌杰马”是三个小朋友萌萌、杰克和马丁的名字缩写,他们是北京一所国际学校的同学,他们跟随父母到全球各地旅行。在旅行中,他们遭遇到了各种各样的事件,或陷入困境,或卷入犯罪,或被挟持为人质。不过,三个小伙伴最后都能凭借勇气和智慧,抓住线索,顺藤摸瓜,虎口脱险——他们在墨西哥狂欢节期间遭遇了人类学博物馆的文物盗窃案,并破解了作案手法;他们潜入希腊阿陀斯岛解救被绑架的研究员阿瑟娜,成功阻止了将要毁掉森林的普罗米修斯计划;在罗马他们卷入一场与青花瓷瓶有关的伪造文物的阴谋,并最终堪破迷局识出真凶;日本的度假之旅,他们意外遭遇了地震,在有惊无险中跨过了生与死的边缘……萌杰马三人组在环球历险中经历了挫折与成长,获得了阅历和友谊,增添了课本之外的知识和能力。

        “萌杰马环球大冒险”在创作中,把故事的可读性和趣味性放到重要位置。在网络时代,地理人文知识不难搜索,有很多的旅行网站都能提供。在这套虚构小说中,故事中总会呈现这个国家独特的地理、文化、历史知识,但只是背景知识。三个小伙伴的性格塑造、故事的曲折与反转、语言的活泼才是作者的着力点。整个故事结构都是“破案”性质,把一些知识“溶解”其中。例如《普罗米修斯计划》中的男人岛,实有其“岛”,但作为故事发生的一个重要地点后,比单纯介绍这个岛的知识让读者印象更深刻。

        为了增强阅读的趣味性和互动性,本书在每章后设计了一些小问题。在问题设计上,作者和编辑下了很大功夫。问题不是知识的重复,而要带动孩子的思考,有的问题是让孩子猜想,故事接下来会如何发展?有的问题让孩子探索,如何寻找故事中的“蛛丝马迹”?有的让孩子设身处地思考,如果遇到“萌杰马”那样的危险境地,要如何做?在答案呈现上,用了特殊印刷工艺,读者要用解密卡才能知晓答案,这看上去是增强互动性,但更重要的原因是鼓励小读者先自己思考,然后再检验答案。

        “萌杰马环球大冒险”更是展现当代中国儿童的形象。随着中国经济的腾飞,越来越多的中国孩子在小时候就走出国门,去世界探索,在各种文化的交流碰撞中成长。未来的中国需要像三位主人公一样的国际人才,把工厂开到全世界、把生意做到全世界,他们需要熟悉各国文化,了解国际规则,这套书就是把各个国家的历史、文化、风土人情等知识融合在一起,孩子们在书中获得探索世界的勇气。中国孩子的传统形象是很“乖”“很听话”,缺乏冒险意识和探索精神。这套书展示的中国孩子自信、阳光、正义、勇敢、敢于承担。冒险并不等于莽撞,而是需要以知识为依托,以智慧为前提,规避各种危险。冒险意识和风险意识协同,作者在写作时很好地兼顾了这两点。

        阅读,其实就是“纸上旅行”,即使暂时没有机会出国研学旅行,也可以通过阅读,和“萌杰马”一起探索世界!

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