归来者的乡村

    这个“如画”的世界是由所有的“归来者”共同努力完成的。

    现实主义儿童文学近些年愈益被获得充分的表达，有关中国城市化浪潮中乡村的被遗弃、留守儿童问题是其中的一个重要领域。许多孩子的生活被限制在“城市与乡村”之间，处于无“家”的漂泊状态中。对那些跟随务工父母进城，被城里人歧视而努力想做“本地人”的儿童，徐玲曾经以“流动的花朵”为题创作过一部优秀小说。时隔数年，中国社会的快速发展带来了新农村建设崭新的面貌，徐玲个人对农村儿童的“家园”问题也已经思考拓进到一个新的阶段，于是便形成了她的又一部关注农村儿童的重要作品——《如画》。

    “如画”是作品的题名，也是故事中主人公小女孩的名字。“江山如画”与女孩美善人格“如画”意象的重叠，深刻地映现出徐玲纯正的儿童本位观与作为一名儿童文学作家的理想主义情怀。由于对童年问题的持续关注，徐玲一直在不断扩容她的儿童文学价值视野。在“我的爱”系列中，她勘探了孩子们生命中的不可承受之重，《我会好好爱你》和《我和老爸的战争》聚焦的都是“家庭”问题，思考父母与孩子间复杂深刻的关系。从“小家”走向“大家”，从“家庭”走向“家园”，这是她新近对儿童文学价值本位的开拓。《如画》是徐玲此前创作积累的一次综合提升。

    这种提升表现在她对儿童文学中“儿童主体性”内涵的深化理解上。儿童主体性是儿童文学价值关怀的关键维度。作为专为儿童创作的文学，儿童文学就是以发现儿童、尊重儿童、阐释并倡扬儿童的主体性为最终旨归的。儿童文学视儿童为具有独立主体精神的个体生命，成人培养儿童的任务就是在承认并执行这一前提下的精神扶助，是扶助但不是代替。儿童必须自我完成他的成长。所以，儿童文学的叙事究其深层结构看都是“在路上”的故事。徐玲在《如画》中设计了一次不同寻常的孩子“在路上”，它的特别性在于将孩子的自我成长与国家、民族的发展紧紧勾连了起来。徐玲完成了一次“宏大主题”的叙事，这种叙事风格在当下的儿童文学中并不多见。笔者在对徐玲“我的爱”系列的评述中，曾经定义她精神气质的底色是“坚强的乐观主义”，现在她把这种乐观主义完全给了“如画”，给了一种“乡村新家园”建设的可能。

    在现代化转型的大潮中，“乡村”被置于了最变动不居的特殊境遇之中，乡村儿童因此而风雨漂泊，无“家”可归。在一个较长时段的过渡与变迁中，作家们对此现象更多倾注了忧虑与批判性的反思，实际上一直没有抵达重建。但文学需要为时代发展做出价值引领，特别是儿童文学，更需要理想主义的守护与照拂。在和平建设时期，发展儿童文学事业的土壤越来越好了，儿童文学的题材范围越来越拓宽了，作家们的创作水平也越来越提升了，但儿童文学的“宏大主题”叙事似乎还没有得到有效突破，它应该属于一种“难度”写作。

    如画跟随爸爸从城里返回乡下，创业的道路虽然艰难坎坷，但爸爸从来没有放弃，他用勤劳的双手实现着重建家园的梦想。以支教身份来到银树谷的郝校长，为了为这片土地培养优秀的接班人，为了将贫穷落后的银树谷变得富裕文明，一待就是几年，待下来就不走了，既辛苦育人，又作为见证人记录书写银树谷的美丽故事。从北京来的画家叔叔，用艺术的慧眼与五彩的画笔绘制出既有传统、又有自然的生态银树谷。还有小林书记，以及从城里来的房东爷爷奶奶……在徐玲笔下，涌现出如此众多“透明”的、具有高尚精神品格的成人形象，正是他们，创造了如画、如歌、大槐等新农村儿童健康成长的可能。在儿童文学中，成人形象是儿童形象的逻辑前提，徐玲对新成人形象的创建，既是她自我人生价值观念的外化表现，又是她对儿童文学价值关怀深化理解的产物。

    《如画》最核心的价值是基于时代的发展趋势，展望并创造出美丽乡村家园的崭新世界，这个“如画”的世界是由所有的“归来者”共同努力完成的。那些辛劳的农民工，为了寻找幸福的生活，他们曾背井离乡，受尽歧视与磨难，但“无根”的存在一直是不争的事实。新时代新农村建设的惠农政策，正在急切召唤着他们的归来，重建属于自己的幸福家园。徐玲以一个女孩“如画”的切身经历，为所有“农村”身份的儿童展示了巨大的可能，孩子们自己就是创造新生活的主人。从“流动的花朵”“留守儿童”到新家园的建设者，这就是“如画”形象内涵的特别价值所在。