想象力、童趣、现实主义：男孩杨小阳的暑期历险

    超常的想象力是一种智力游戏，当这种智力游戏超越普通读者，变成某种启迪或者梦想时，作品便拥有了征服读者的力量。

    对孩子们来说，假期再长也是短暂的。我家孩子总在假期结束的前几天发出感慨：要是暑假今天才开始多好啊。他们有理由这样感慨，暑假两个月，是他们的自由天堂：没有催命似的闹钟声响，没有写得昏天黑地的作业，没有千篇一律的上学放学补习；有的是小伙伴之间的嬉闹玩耍，有的是与动画片游戏放肆地亲近，当然还有外出旅行……

    旅行，有走出家门行万里路的旅行，也有“宅”在家里读万卷书的旅行。今年暑假，我和我家孩子一起，在一本精彩的书中做了一次精彩的阅读旅行。这本书叫《杨小阳的假期》，作者是周玉宁——一位并非专业儿童文学作家的评论家。我猜想，她写下这本书是不是为了自己的孩子度过一个并不寂寞的假期呢？

    杨小阳是个十岁的小男孩，与我家孩子同岁，他与海有缘：出生在海上，长在海边，玩在海边。这个暑假，杨小阳是怎么度过的？他有什么神奇的经历吗？

    杨小阳放暑假了，一天到晚在海边呆着，“游泳嬉戏或者干别的什么”。一天他在海边遇到了一只神奇的小乌龟，小乌龟会说话，拥有变出各种东西的法力，原来它是太阳公公派来的使者，带着杨小阳去参观大海深处的三个神奇的岛：植物岛、动物岛、水晶岛。

    孩子对这本书的评价是“好玩儿”，重要的是这本书还点燃了他探险的梦想。童话本是写给孩子们阅读的，我以为，孩子“好玩儿”的评价是对一部童话较高的奖赏。当然，好的童话也是写给大人读的——至少是适合孩子大人一起读，这本《杨小阳的假期》也能吸引我读下去，我同意我孩子对这本书的评价——好玩儿，如果用大人的话语来评判这部童话，可以这样说，相得益彰的想象力和趣味性，让这本书魅力十足。

    儿童文学最可贵的品质是超常的想象力和引人发笑的趣味性。超常的想象力是一种智力游戏，当这种智力游戏超越普通读者，变成某种启迪或者梦想时，这部作品便拥有了征服读者的力量——打开一本书，谁不想从这里获得智力操练和见识一个新世界的机会呢？再者，对小读者来说，一本正经地表达多少会显得沉闷、乏味儿，为了牢牢地抓住这些小家伙，趣味性必不可少。

    在《杨小阳的假期》里，因想象力出色，所以有趣、好玩儿；因有好玩儿的趣味性，所以想象力也出色。一些在大人眼中并不可笑的小细节，孩子读到时总是伴随着哈哈笑声。英国心理学家怀斯曼分析了笑话好笑的三个因素：一是它让我们觉得比其他人优越；二是因为某种不协调；三是减少了引起焦虑的事件对我们的影响。照此分析，比如看到杨小阳吃“披萨”，孩子会发笑，或许是孩子从中感到了自己的优越性——居然不知道“披萨”为何物，发现了其中的不协调——吃得肚子像皮球。无论怎样，当一本书给孩子带来爽朗的笑声时，我想，阅读的愉悦感已经遍布孩子的身心了。

    这本书最令人难忘的，是它针对世界难题所给出的具有想象力的答案。杨小阳去参观了植物岛、动物岛、水晶岛，各岛上的居民都来自天狼星系，他们都听从太阳公公的指挥，在各自岛上从事着研究：动物岛的白眉猿博士正在研发一种能让人生任何疾病的药——永生灵，还正准备研究动物岛上的变形生物在变形过程中的温度微调问题；水晶岛的地下宫殿里，有地球海洋生物救护院，专门救治被人类伤害的生物；为了应对全球变暖，海象主任已经研制出了一种无毒害的制冷剂，将它们撒在南极北极冰川上，地球就不会变暖了；为了预防海底地震、火山爆发，水晶岛实验室研制了一种生物防护网，将网铺在预报要发地震、火山的地方，能减轻振动力……

    这些具有现实意义的想象力，不仅开了孩子的眼界，也开了大人的眼界，它像一幅五彩斑斓的画卷和一座海底智力迷宫，让我和孩子沉迷其中。