上一版
前不久读飞白先生的文章《逼近原作的形式》，知道了歌德的译诗主张，概括起来就是“逼近原作的形式”，“因为这样才对得起各种语言，对得起原作的节奏、音律和词语的修辞风格。这种翻译将允许我们重新欣赏诗作，连同其独具的艺术特色，并使其真正为我们所吸收。”
这段话在我头脑里久久盘旋，让我深思，给我启迪。我想起了自己翻译的一首俄罗斯儿歌。
俄罗斯诗人科尔涅伊·楚科夫斯基（1882－1969）擅长写儿童诗，他有一首儿歌，只有八行，原作引用如下：
СЛОНИХАЧИТАЕТ
Услонабылажена 7a
МатрёнаИвановна. 7a
Изадумалаона 7a
Книжкупочитать. 5b
Ночитала,бормотала, 8a
Лопотала,лопотала: 8a
"Таталата,маталата",-8a
Ничегонеразобрать! 7b
每行音节数为77758887，韵式为aaabaaab。
翻译诗歌要兼顾内容与形式，第一个步骤可以暂不考虑节奏与音韵，只求忠实、准确地译出原意，这样就形成了第一稿：
母象阅读
大象有个妻子马特廖娜·伊万诺夫娜。
一天她忽然想念一本书。
可是念啊念，嘟嘟哝哝，
咿咿呀呀，咿咿呀呀：
“嗒嗒啦嗒，吗嗒啦嗒”，
什么都听不明白！
词句意思准确，但诗行长短不一，最长的九个字，最短的只有四个字，不像一首儿歌。在这个基础上调整词句，译出节奏和韵脚，经过推敲修改，出现了第二稿：
母象读书
一头雄象娶了个妻子 2232x
马特廖娜·伊万诺夫娜。 2223a
母象忽然冒出个念头， 2232x
想要读一本童话。 232 a
读啊念啊，嘟嘟囔囔， 2222x
咿咿呀呀，咿咿呀呀： 2222a
“嗒嗒啦嗒，吗嗒啦嗒”， 2222x
听不明白她读的是啥！ 2232a
全诗除了第四行，基本保持了每行八个或九个字，形成四顿；偶行押韵，词句大致工整，已经具备了诗歌的基本特征。
但是考虑到原作是儿歌，简洁、流畅、朗朗上口是其特点，尤其是诗人采用了元音重复的艺术手法，全诗57个音节，元音a重复出现了30次，从而形成了诙谐幽默的格调，特别适于孩子们朗读与背诵。译诗第二稿虽然兼顾了节奏和音韵，但与原作的艺术风格仍有很大距离，必须再加锤炼，精益求精，才能逼近原作的形式。为此不得不改变原作的某些词语，以局部牺牲换取整体的和谐。再接再厉，反复思考琢磨，终于形成了第三稿：
象媳妇读书
大象娶了个媳妇， 232a
名字叫玛特廖奴。 322a
象媳妇胡思乱想， 322x
要弄本小书读读。 322a
她嘟嘟囔囔读书， 322a
声音含糊不清楚： 223a
嘟噜嘟，嘟噜嘟， 33 a
她读得糊里糊涂！ 322a
这里的修改变化有几点：一是把“母象”改成了“象媳妇”，二是把人名“马特廖娜·伊万诺夫娜”压缩成“玛特廖奴”，三是把每行的字数限制在七字三顿，更像儿歌的节奏。更重要的是再现了原作元音重复的艺术手法，只不过把元音a译成了韵母u。第二稿用字67个，第三稿减少到55个，带韵母u的字出现23次，读起来流畅上口，很像一首儿歌了。
由此可见，诗歌翻译存在三个层次。首先是语义层，要求忠实、准确地传达原意；然后是音韵层，尽力把握与再现原作的节奏与音韵，以诗译诗，译得像诗；而译诗的最高境界是逼近原作形式，传达其风格和特殊的修辞手段，取得近似的艺术感染力和阅读效果。然而要达到这一步，有时不得不采用某些变通手法，给原作造成一些损失。比如这首儿歌，当我把它读给一位老翻译家听的时候，他说：“不错，可惜玛特廖奴不是俄罗斯人的名字！”的确，“玛特廖奴”这个名字不是俄罗斯名字，可是不这样改，就难以传达原作的元音重复，难以做到诗句简洁流畅，保持原来的名字，译出的儿歌就不像是儿歌了。为了整首诗的艺术效果，不得不委屈这位儿歌里的女主人公了。
有所得必有所失，有所失亦必有所得，诗歌翻译难以做到字字对应，而是注重艺术效果相当。为此，诗歌译者往往处于语义与节奏音韵的矛盾之中，常常陷于两难抉择的尴尬境地，其中有苦，苦涩很多，其中有乐，碰巧了才偶有所得。
缩小
全文复制
上一篇