暑假“补课”如何才难有竞争力?

    随着暑假的到来，补课又成了学生和家长关心的事。昨天，一名自称武汉中学的同学向本报新闻热线82333333反映:前两天我们学校搞补课，我们向市长热线投诉停止了，没想到今天家长都跑到学校门口要求补课。(《武汉晚报》7月7日)

    这边厢，学生拨打市长热线，刚刚成功阻止了补课;那边厢，大批家长则不依不饶的向教育局投诉“不补课”，甚至跑到校门口要求补课。本是一家人的学生和家长，在补课这件事儿上，完全成了对立的角色，甚至还上演起了“猫鼠游戏”般的拉锯战，结局如何，自然更是扑朔迷离。

    不可否认，暑假，顾名思义，本该是学生们消暑的假期，孩子们经过了一个学期的紧张学习，即便从“劳逸结合”这一基本教育观点出发，也到了该让紧绷的弦松一松的时候了。然而，对于绝大多数学生而言，暑假顶多只能算是名义上的暑假。即便撇开已经相当繁重的暑假作业不论，种类繁多、五花八门的暑期补课，更是压得学生们喘不过去来。一时间，暑假不仅成为了名副其实的第三学期，甚至要比正规学期更累。也难怪，本该是孩子们心向往之的暑假，反而成了让学生一提起来便犯愁甚至避之唯恐不及了。尽管教育部三令五申下发“不允许集体补课，严控学生作业”的通知，但效果如何，则是有目共睹。

    于是乎，本该是快乐的暑假，却因为补课而成了学期的延续。对于学生们来说，郁闷之情当然可想而知。事实上，既然是孩子的暑假，其实应该“我的假期我做主”，家长可以给予适当引导，但却不宜成为主宰者。不仅如此，暑假生活本该丰富多彩，当补课成为暑假生活的主题时，显然是太过单调和乏味了。

    不可否认，补课的背后，固然不乏当下教育体制，乃至分数指挥棒效应的强势影响。家长“求补课”的背后，固然不乏对于当下教育体制的迎合，生怕因为暑假“缺课”而影响到升学。不过，假如把家长完全视作支持补课的“顽固派”，恐怕也并不公平。尽管不乏教育专家提出暑假就该“疯玩”的观点，但即便是撇开教育体制与分数压力，也仍然有些“站着说话不腰疼”的成分。

    真实的情形是，真要把暑假交还学生，如何打消学生假期安全隐患，无疑是必要的前提，而这恐怕本身就并不现实。尽管家长应该承担监护人的职责，可问题在于，除了学校的老师，对于绝大多数在职父母而言，他们并没有寒暑假，当然也就不可能为了时刻监护着自己的孩子，便辞职不干连饭碗也不要了。这个时候，把孩子送到各种补课班，也就更多是不得已的选择。“求补课”的背后，或多或少也有为孩子的暑假找个妥当去处的想法。

    相形之下，在国外，不仅仅是教师有寒暑假，其他职业的人群尤其是为人父母者同样可以享受一定时段的寒暑假，不少企业、工厂也同样给员工在寒暑假休假的权利，父母们在暑假带着孩子去博物馆，去旅游观光，体验生活，扩展视野，这样的暑假，想不丰富多彩都难。不仅如此，国外的社会组织，社区职能也同样在安排孩子们的假期上起着重要的作用，有了社区的组织，家长们不仅不必有太多的安全方面顾虑，更不必承担太多的成本压力，学生们和相熟孩子的相处玩耍，更是培训班所不能赋予的快乐。至于高中阶段的学生，更是有着必有一款适合你的各种社会活动，“补课”在诸多暑假生活可能性中，自然是难有竞争力的。

    从这个角度来看，孩子们的暑假之所以被补课所占据，不仅失去了假期的本意，补课甚至成了学生和家长之间的一场“拉锯战”，其实还不仅仅是家长教育理念的问题，而是有着更为深刻的社会背景与成因。

    江苏省南京市武洁