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◆“二十一世纪中国传统文化教育振兴计划”
◆“十一五”教育部规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》国学教育专项研究全国实验教材
◆《中国传统文化与当代教育》“十二五”阶段全国实验区校本实验教材
整体规划与总策划：
郭福昌：原国家副总督学 中国关心下一代教育研究院院长
陶西平：国家总督学顾问 北京市人大常委会原副主任
滕 纯：中央教育科学研究所原副所长
郑增仪：国家督学 教育部基础教育司原副司长
出版单位：
人民教育出版社创人员：
项目优势：
权威性：由相关课题组专家团队打造系统性：已完成幼儿园至初中共十九本教材，形成完整教学序例，并已着手研发相关教师教学手册学科教科研网络平台。
先进性：学科教育以“完美人格教育”为教学目标，并倡导传统文化教育研究性学习、探究性学习课程设计，教学思想先进。
“十二五”阶段首批全国实验区名单：
北京市通州区教委
北京市大兴区教委
江西省上饶县教育体育局
山东桓台县教育局
吉林省敦化市教育局
河北省滦县教育局
河北省鹿泉市教育局
安徽省黄山市黄山区教育局
青海省湟中县教育局
辽宁省沈阳市教育局
浙江省嘉兴市教育局
河南省清丰县教育局
教材设计思想
一、课程目标：回归“人”的教育
◆高尚人文精神的引领：课程设置以传承优秀中国传统文化思想精髓为目标，以培养青少年高尚人文精神为目的，即“天下为公”的理念；“位卑未敢忘忧国”的精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”的原则；“天行健，君子以自强不息”的意志；“地势坤，君子以厚德载物”的雅量；“无为而无不为”的智慧；“见贤思齐”、“无欲则刚”的境界；“高山流水”般的友谊等。
◆完善人格素养的培养：用中国传统文化精髓指导学生树立正确的工作、生活态度，并培养中国式伦理道德标准和哲学思想体系，力求中国传统文化与当代社会的深度结合，即“守孝悌谨信，知仁爱智勇，养高雅情趣，有进退章法”。根据专家组多次讨论，认为青少年在低幼年级应接受以蒙学基础为核心教学内容的行为规范教育，其代表课程为《弟子规》；其后是以《声律启蒙》为核心教学内容的诗词美学基础教育，并配以中国民俗文化与艺术鉴赏审美教育；在高年龄段教授《论语》、《孟子》为主的中国传统哲学思想教育，辅助以《大学》《中庸》《道德经》课程读本，为青少年培养优秀的哲学思想体系。通过系统的教育，使青少年形成良好行为规范、高尚审美情趣、深髓哲学思想、正确人生价值观和行为准则的“新一代文化青年”。这也必将为我国国家软实力以及国际竞争力的快速提升奠定优秀的人力资源基础。
◆中华之根塑造：此套教材力求通过系统化优秀国学文化教育，实现中国传统文化伦理价值转化为当代青少年人格培养和道德构建的核心思想与高度共识，在青少年一代心中种下中华民族的根，文化的根。
教材编制说明：
根据经典古籍特点和学生认知规律，中国传统文化教程分为“蒙学基础”、“诗词美学基础”、“经典子集研修”和“传统文化与艺术”四大模块。
◆蒙学基础模块：培养学生中国传统文化与行为规范基础课程。
《弟子规》：《弟子规》是一种传播广泛、影响深远的蒙学读物。《论语学而》有一段话：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，这段话的意思是说弟子们在家要孝敬父母，离家外出要尊重兄长，做事谨慎而坚持诚信，对大众要有博爱情怀，亲近那些有仁德的人。如果做事有余力，就去学习古代文献，增长知识。
《三字经》：《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》是古代启蒙教育的著名教材，合称“三百千千”。其中尤以《三字经》为儿童启蒙的必读书，影响极其深远。《三字经》全书仅一千一百多字，内容却非常丰富。不论是天文地理、社会家庭，还是历代兴衰、文化变迁，都在其中得到反映；书中更包含了传统伦理道德的精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。全书三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，易诵易记。
《千字文》：是一本著名的古代启蒙读物，也是世界上现存出书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。《千字文》四字一句，共250句。内容涉及天地、历史、人事、修身、读书、饮食、居住、农艺、园林，以及祭祀等各种社会活动。
◆诗词美学模块：包括儿童诗词韵律美学基础和古典诗词欣赏。
《声律启蒙》：声律就是诗词的韵律，《声律启蒙》是一部关于诗韵的启蒙著作，是儿童学诗的入门读物，由清代车万育编撰而成。《声律启蒙》按照古代通行的平水韵平声的顺序编排，每个韵部编成若干段押韵的文字，每段都由两两相对的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句等组成，不仅对仗工整，语言流畅，读起来朗朗上口，而且知识性和实用性高度统一。其中涉及天文、地理、历史、文化等多方面的知识，让人们在学习诗词技巧的同时，还能广泛涉猎，得到中华传统文化的有益熏陶。
《中国古典诗词欣赏》：中国古典诗词是我国千百年灿烂文化中的精华，那富有民族性精华的古典诗词，在今天仍然有着无可比拟的美感教育作用。《中国古典诗词欣赏》分诗卷和词卷两部分。诗卷以传统的《千家诗》为蓝本重新编选；宋词部分选取了不同流派、不同风格的具有代表性的作品，既有苏轼那种“大江东去”的豪放，也有柳永那种“杨柳岸、晓风残月”的婉约。本书所选诗词，脍炙人口、诗意浓郁，有利于对青少年进行语言、情感、美学的熏陶。（注：《中国古典诗词欣赏》选编篇目，不含现行人教版语文教材中教学大纲规定的70余首必修诗词，是中小学诗词美育教育的有益补充。）
◆经典子集模块：中国传统文化经典读物，儒家哲学思想和运筹学基础课程。
《论语》：儒家学派的经典著作之一，记录了孔子和他的弟子的言行，包括哲学思想、政治主张、品德修养、伦理道德和教育原则等内容。《论语》是中国人修身治国的珍贵文献。
《孟子》：儒家思想中重点论证“仁政”和“修养”学说的经典巨著，其学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”思想，主张德治。书中提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，“民贵君轻”的思想，都是中国古代珍贵的思想遗产。
《孙子兵法》：我国现存最早的军事著作。《孙子兵法》全书共十三篇，论述了战争与政治、经济、自然条件的关系，揭示了战争中的重要规律，包含朴素的唯物主义和辩证法思想。《孙子兵法》是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，也是中国优秀传统文化的重要组成部分。目前，此书已被翻译成二十九种文字，在世界各地传播。
《大学·中庸》：《大学》原为《礼记》中的一篇，相传由孔子的弟子曾参所作，南宋时与《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。《大学》以人为中心，重在关注人和人生面临的具体问题以及应采取的态度。提出“修身、齐家、治国、平天下”的修养历程，旨在提高人的修养，造就高尚的人格，成就人的德行功业。简而言之，《大学》是教人如何做人的学问。《中庸》，相传是孔子孙子子思所作，南宋时与《大学》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书。《中庸》以儒家学说的最高道德标准“中庸之道”为基础，讨论了一系列的问题，涉及到儒家学说的各个方面，因此，《中庸》被推崇为“实学”。其倡导的恪守中道，坚持原则，不偏不倚，无过无不及等为人处世的智慧，被视为可供人们终身受用的经典。
《道德经》：是创中国古代哲学思想之先河的一部代表著作。《道德经》（又称《老子》）在中国几乎是家喻户晓，长期影响了人们的思想和生活。《道德经》既是哲学的宝典，又是宗教的圣典；它是被翻译成外国文字种类最多的中文书籍。道术是古代哲学中一个很重要的字眼，道偏重于指一个比较普遍而抽象的原则，术则是具体的技术和方法。道术一体使得《道德经》所说的统治术不只是处理君主和百姓之间的关系，而是把它和宇宙法则即道和天道联系了起来。这使得老子的思考始终不局限于人的范围之内，而在天人之间寻找一种交集，使其学术呈现一种天人之学的特点。
◆传统文化与艺术模块：中国传统文化与艺术素养教育普及教材，培养学生高尚的审美情趣和价值取向。
《中国传统历法与节日》：传统历法与节日是民族传统文化中的精华，它既是民俗知识、智慧与技能的载体，也是联络人际关系，增强社会认同感与凝聚力的重要渠道。学习并了解传统文化，有助于激发青少年的爱国热情。
《中医与儿童保健》：中医是我国传统文化中的精粹，此教学模块着重从儿童保健角度，按春夏秋冬顺序，从日常的饮食中让青少年了解传统中医的博大精深。
《茶道/年画/京剧脸谱艺术欣赏》：此模块选取了民俗文化中极富代表性的茶道、年画和京剧脸谱艺术，使青少年了解这些传统文化标志性符号和其中所蕴含的深刻社会人文思想。
《中国传统书法艺术欣赏》：在中华文明史上，书法是最为独特的一种艺术形式，最能体现中国文人的精神境界。此模块选取了名家墨迹包括楷、行、草、等多种字体，并且还有传世刻本和碑帖，按朝代先后顺序来排列。
《中国传统绘画艺术欣赏》：中国传统绘画艺术是中国传统文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中。它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。这种出色的技巧与手段，不仅使中国传统绘画独具艺术魄力，而且日益为世界现代艺术借鉴吸收。
《中国传统音乐欣赏》：中国传统音乐以“和”为价值取向，以“虚”为追求境界，力求韵”之美，发展成为举世公认的精致优雅音乐。了解本民族的传统音乐，也是了解传统文化。
《中国古建筑美学欣赏》：传统建筑艺术表现人民大众的美学观点和高超的建筑技艺，我国许多优美的古代建筑都有这种特点。亲近自然、依偎自然、取法自然、师法自然，是中国古建筑的主要特点和美学价值所在。此模块从皇家宫殿建筑、皇家园林建筑、私家园林建筑到民居建筑，通过典型分析，使青少年了解我国古建筑在世界建筑学上的水平和地位。激发学生的爱国热情和民族自豪感。
《中国瓷器文化》：中华民族发展史中的一个重要组成部分就是陶瓷发展史，中国各时代的技术与艺术特征都反映在了陶瓷上，通过陶瓷文化我们可以了解中国古代社会的政治、经济、文化等各方面。在此部分教学模块中，我们以朝代为序，对各个时期的瓷器特点进行了介绍，并配以各时期瓷器代表作的精美图片，以供学习和欣赏。
《中国玉器文化》：玉器是中华文明发展至今的一个重要载体，真实地记录了中华文明诞生、延续和发展的整个历史进程。中国古人将玉人格化，在中国人眼中玉就是美和德的象征。随着时代的发展，又不断赋予玉以新的含义，从而形成了中国独特的充满着人文精神和伦理道德的玉文化。玉器对中国古代的政治、礼仪、商贸、图腾、宗教、信仰乃至生活习俗和审美情趣所产生的深刻影响，是其他任何古器物无法比拟的。此部分教学模块中，我们为学习者精心组织了玉的文化内涵、玉的种类、玉器的主要品种及各个朝代玉器的特点等知识，并配以各个时期玉器精品的精美图片，以供学习和欣赏。
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