周国平：阅读的爱好，成就好品位

    对后儿童时代的文学阅读的理解，我觉得这个概念被提出来很好。后儿童时代指12岁到16岁，这一段时间，儿童期到成年期的过渡期，也可以算是青春期的前期，我自己回忆这一段时间对我的精神成长特别重要，那一段时间正是上初中的时候和高中的早期，我11岁上初中，到17岁高中毕业。我给自己的中学时代下了一个定语，那是一个“发现的时代”，人生一些最重大的主题都是在中学时代发现的，性、自我、死亡和苏醒。我写过一篇对中学时代的回忆，后来那些困扰着我的，最让我看重的那些人生的主题从那个时候都开始困扰我了。

    其中我想说说读书这个问题，也许和今天的主题有关，那一段时间的读书，我称为青春期的阅读，也可以说是后少年时代的阅读，那一段时间特别重要。那时候我们和世界是一个恋爱的关系，那时候谈不了恋爱，我上高中和大学的时候不可能谈恋爱，都要受批评和处分的。我觉得那个不重要，重要的就是和世界恋爱的心情和关系，真正用一个情人的眼光去看这一切的——看这个世界和人生，阅读也是如此。以后可能很难再出现这样一段时期，那样来阅读，那么投入，陶醉其间；又那么单纯，而且你时刻感觉到，你会在书中有“艳遇”，会遇到喜欢的，特别爱的。那一段时间，我觉得对一个人阅读的爱好、品位的形成非常重要，如果说一个人不曾有过青春期的阅读，不曾对书籍这么沉迷过，他后期对精神的发展是不会有太高要求的。

    有人出了大学就不读书了，是因为他们没有青春期的阅读，之前没有迷恋过书籍。这是现在的孩子们一个特别大的问题，我说的这种阅读的爱好一定是和阅读的品位联系在一起的。如果少年时期没有形成阅读的品位，我不承认你有阅读的爱好。你喜欢上网，读一些纯粹快餐的青春小说，我不认为这是阅读的爱好，他不可能成为一个一辈子爱读书的人。标准就是那段时间你真正形成了阅读的爱好，成就你的品位。你真正发现了人类精神的宝库，你喜欢了，你迷恋了，一辈子愿意在里面漫游了，真正产生了最高的爱。那个时候，一辈子也不会改变阅读的习惯。给这个年龄段少年人提供一个阅读的好去处是非常重要的，我从女儿身上就可以看到，她在小学读完了《鲁宾逊漂流记》等，13岁捧起卡夫卡，她非常喜欢阅读。关键是要把好书提供给他们，秋林在做这个事情，善举啊！

    现在中国的教育体制对孩子的课外阅读是一个特别不利的环境，绝大部分的学生不得不把他们所有的课余时间都用来对付功课。从整体上来说，要为少年儿童真正提供一个好的阅读条件，前提就是这个教育体制需要改变，但这个改变是很艰难的，孩子们也容不得等待，这时最好的办法就是给他们留出课外阅读的时间。有时候我觉得对孩子的教育就像是一场赌博——如果把赌注押在应试教育上，孩子就只会考试，输了满盘皆输。如果押的是素质教育，输了应试，素质还在，如果赢了，全盘皆赢。这个险是值得冒的，起码还有快乐！