文化传承与文化创新的协奏曲

    近日读到由教育科学出版社出版的《格致文化的传承与创新》仿佛感到历史正向自己走来，这本书没有艰涩的理论术语，却闪烁着理性思考的光芒；这本书没有空泛的说教言词，却洋溢着格致中学人的实干态度和追求精神。她以生动鲜活的文字和条分缕析的阐述向我们展现了格致中学异常丰厚的历史文化底蕴和格致中学如何以文化立校、兴校、强校的原创性的思考与实践。

    首先，这本书回答了什么是学校文化以及学校文化对学校发展的重大意义。

    该书认为，学校文化就是一种共同认同的价值，是有根脉的，它不可能一蹴而就，而要靠长期的文化积淀，是天时、地利、人和交集的结晶。

    历史名校的学校文化有着共同的要素，但更有着鲜明的个性。“格致文化”正是格致中学彰显办学个性的旗帜。“格致文化”有着区别于其他学校文化的根本标志，包括它的历史内涵、文化特质等，这些在书中都作了令人信服的呈现。

    格致文化解构与重塑的过程实质上是传承、发展、完善、创新的过程。要演奏好学校文化的传承与创新这部协奏曲，关键在于校长一定要有“文化自觉”的眼光和胆识。格致中学现任校长张志敏认为，“文化自觉”要求一种理性的文化思考，追求一种高远的文化境界，坚持一种执着的文化追求，表现一种高度责任的行动。正是校长这种“文化自觉”的视阈，唤起了全体员工的文化主体意识，激发了大家的文化创新精神，才使格致这所百年名校不断出现“百般红紫斗芳菲”的可喜局面。这一切都在书中得到了有力的印证。

    其次，这本书回答了名校之名在于哪里，格致中学是如何追索格致文化的创新之路的。

    格致中学无疑是一所名校，她拥有独特的文化传统和办学特色。但传统不是凝固不变的。

    事实上，格致的文化传统一直有如一道洪流向前流淌着。20世纪80年代，著名语文特级教师高润华担任格致中学校长。高校长秉承“格物致知、实事求是”的治学治校精神，传承并拓新了格致传统。高校长提出“三全”（德智体美劳全面发展，课内课外全面安排，全体同学全面提高）、“三出”（出升学率，出人才，出经验成果）、“三特”（学校要办出特色，教师要有特长，教学要有特点）的办学要求，对学校教育教学质量的提高发挥了极大的作用，也为格致进入21世纪的发展奠定了坚实的基础，同时又大大丰富了格致办学传统的内涵。

    在令人骄傲的传统面前，现任校长张志敏保持着清醒的头脑。他在本书的前言中说：“当我们拥有和享用这些令人骄傲的优秀传统的时候，我们不能陶醉，不能止步，而必须清醒地认识所面临的挑战。”那么如何去应对时代的挑战呢？张校长说：“应该具有自己崇高的追求”；那么从哪里入手呢？他自信地说：“在传承学校优秀文化的同时致力于文化的创新。”追求卓越、教育创新的出发点和归宿又在哪里呢？他回答：“追求卓越的学校不满足于一般意义上的成功，而是倾心关注每个学生真正意义上的成才，在致力于传授知识的同时也承担起促进学生生命成长的教育责任。”

    阅读完这本书后，我感到格致文化创新至少有以下几个特点：

    第一，从文化寻根中汲取营养，使格致文化传承与创新达到了和谐交融的境界。

    格致中学是一所有着136年历史的名校，其前身是“格致书院”，是我国近代教育史上最早系统传授西方自然科学知识，培养民族科技人才的新型学堂。这些年来，格致人认认真真、扎扎实实地挖掘、搜集、整理了大量格致历史资料，创设了校史陈列馆，编撰了《格致掌故》《格致校史》等书籍，使“根深叶茂”的格致文化传统得到了前所未有的挖掘、整理和尊重，并使之成为教育一代代格致学生和老师的丰富的人文资源，又为格致文化的创新打下了极其厚实的基础。

    第二，格致文化创新是纵横交错的、全方位的、原创性的。

    面对时代与社会发展的挑战以及学校内涵发展的需要，格致人深刻地认识到名校绝不能被动地被时代大潮裹挟着向前跑，而应该在推进教育现代化的进程中审时度势、继承传统、创新发展，有意识地做大、做强、做活名校品牌。于是，格致从1994年起到2010年，共制定了四轮发展规划。每一轮有新的思考，新的突破点，上一个新台阶。格致的发展不是“脚踏西瓜皮”式的，而是有远见、有目标、有思路、有措施，既一步一个脚印又是跨越式的发展。特别是近五年的规划，学校鲜明地提出建设“现代格致”的核心任务，并把完成这一核心任务的重点定在了提高学校文化的创造力上。

    最后我还要强调一层意思：一所名校的魅力，除了她有独特的学校文化、高素质有个性的名师队伍和社会公认的办学质量外，她还应该有磁石般的吸引力和强大的辐射力。也就是说，她在所处的地区乃至全国或更大的范围，都会产生不可估量的示范影响力。格致中学是我国教育界的一座深矿，她蕴藏着丰富的宝藏，她的历史文化、办学特色和教学经验值得各校和教育同仁们好好挖掘、借鉴和学习。好在格致人认真编著了《格致文化的传承与创新》一书，将这座深矿的“宝藏”用文字呈现于世（不仅有理念层面的深邃思考，也有操作层面的具体措施、实施细则）。让我们（特别是青年校长和青年教师们）和格致人一起，站在历史和当代的交汇点上，共同来谱写学校文化传承与创新的协奏曲，共同为中华教育添上璀璨的一笔吧。

    《格致文化的传承与创新》，张志敏等著，教育科学出版社2011年出版