十年磨一剑的传播学经典

    欣闻郭庆光教授的《传播学教程》再版，拜读之后，感慨颇多。信息社会，传播学成为显学，因此市场上的相关著作数目繁多，但大多理而弥纷，阐而弥晦，把简单的理论复杂化者多，把学问化繁为简者少。学界追新逐热、广种薄收、妄求终南捷径者众；如郭庆光教授一般风雨不动、精耕细作、十年磨一剑者则寡。

    真传一张纸，闲言万卷书，对一门学科的基础教材来说，更是如此。作为学科教材最重要的功能就在于领人入门，引人悟道，授人以渔。真知灼见往往都是简单至极。但要透过现象看本质，把一门学科的原理和基础知识理清楚、讲明白，却绝非易事。这需要作者对本领域有着深刻的理解和深厚的学养，这样写出来的教材才能内容丰富却又大道至简。《传播学教程》就是这样一本好教材，既合理有效地普及基础知识和基本理论，又兼顾了不同层次读者的进阶学习之需，使读者有由浅入深、渐入佳境之感，从体例安排、到内容深度、再到语言表述，都可以看出作者对该领域熟烂于心、信手拈来的程度。初学者读之会兴趣昂然，砥砺前行；研究者则可在熟读的基础上，融会贯通，还可以关注众多注释，按图索骥去阅读国外传播学者的经典理论，拾级而上。

    传播学是“舶来品”，它形成于20世纪初至40年代的美国，是媒介技术进步与战争宣传研究的产物。20世纪80年代引进中国大陆后，西学东渐的欧美传播学研究占据主流。随着社会、媒介和学科自身的发展，与中国实际相适应的本土化研究成为当前的热点。郭庆光教授1982年毕业于中国人民大学新闻系，后由国家公派赴日本东京大学新闻研究所留学。回国后在中国人民大学和清华大学任教。从履历可以看出，他的经历是与中国的传播学研究与发展同步的。因此，他的教材既借鉴了欧美的大量传播学理论，又渗透了在东京大学留学期间的丰富研究成果，可谓东西合璧，中外一体。

    该书1999年第1版后，就得到了新闻学、传播学、广告学、传媒经济学、社会学和管理学、文学甚至某些自然科学学科等诸多学科的广泛认同和好评，被众多院校指定为专业教材，成为每个新闻传播学专业学生入门必修的宝典，亦是研究者们也躲不开的科研资料。该书是“九五”、“十五”、“十一五”国家级规划教材，也是21世纪新闻传播学系列教材之一。当然，众多头衔未必是品质和经典的保证，但数字不会说谎：自1999年第1版以来，经过十多年的学生选择、学者选择、市场选择，重印了22次，共发行50多万册。

    该书第2版修订主要是在原有的框架基础上，结合十多年的社会发展、理论研究、专业发展，进行了充实和拓展。重点增添了有关网络社会结构下信息、媒介、社会和个体之间互动发展的研究与思考，并介绍了日趋成熟的“框架”理论和“第三人效果”等理论。同时本书也调整了第一版部分内容的结构，并字斟句酌地对第一版的文字进行了修正。传播现象错综复杂，但基础理论历久弥新。一本教材，在十年后仍然不需要大幅度地删改，这正是经典和生命力的最好证明。大浪淘沙，能够沉淀下来的无疑是精品。这本教材的分量和意义由此可知。

    著作等身的人不在少数，但是能称得上有代表作的人却并不多。《传播学教程》不仅是郭庆光教授的代表作，更是经典，是新闻传播学界发行最多、影响最广的一本经典教程。相信该书会继续为新闻学、传播学及相关学科的建设做出贡献，为广大学子、教师和研究者提供帮助。

    《传播学教程》（第二版)，郭庆光著， 中国人民大学出版社2011年4月，32.00元