创立中国经济发展学正当其时

    国家高度重视经济学教材的修订和编写。党的十九大后，对“马工程”重点经济学教材进行过一次集中修订。近年来，又启动了新时代经济学教材的编写工作。在此背景下，创建一个新学科和一门新课程教材——基于中国经济发展实践的“中国经济发展学”，能够成为建构中国经济学自主知识体系的一种样式，并为现有理论经济学学科体系和教材体系注入活力。

    目前高校经济学本科专业开设的理论经济学课程通常包括“西方经济学”“发展经济学”“政治经济学”“资本论”。西方经济学中反映社会化大生产和市场一般规律的内容、一些分析工具，我们仍然要学习和运用；但对过分强调市场的自发作用、对预设现实中根本不存在的前提条件并循环论证，需要分析和鉴别。发展经济学作为西方经济学的分支，由于存在不从发展中国家实际出发的方法论缺陷，难以指导中国的发展实践；政治经济学存在从概念到概念的过度抽象问题；《资本论》则难以联系实际进行教学。这些课程与中国实际有距离，无法满足分析中国经济现实问题的需要。

    在此背景下，创立“中国经济发展学”具有紧迫性和必要性。从学理角度看，研究经济发展问题是理论经济学的首要议题。从学科命名看，中国经济发展学比中国发展经济学针对性更强。发展经济学有特定含义：主要是发达国家的经济学家，以发达国家的发展为标准，研究发展中国家的发展问题。中国经济发展学是基于中国经济发展实践，梳理规律性认识，进行学理转换或学理总结，形成中国自主的经济发展知识体系，其主体更明确，研究的针对性更强。

    中国经济发展学的建构条件是具备的。首先，中国是发展中大国，中国当代经济发展在世界上具有独特性，具有典型的样本意义。70多年来，中国经济长期高速增长，社会长期稳定，这在“二战”后的发展中国家中是极其罕见的。其次，中国在经济治理方面积累了全面经验，对计划和市场的认知是全面的、客观的、清醒的。再次，围绕经济发展的思想理论资源是富集的，中国共产党人高度重视理论建设，有理论联系实际的好传统。

    建议增加中国经济发展学这个学科及课程教材，是希望为现有的理论经济学学科和教材体系注入新的活力。一是有利于理论经济学联系实际。中国经济发展学的加入，可以改变理论经济学的结构，提供联系实际的靶向和载体。二是有利于客观理性地进行理论评论。从中国经济发展实践出发，可以分析理论经济学中哪些反映社会化大生产和市场一般规律，哪些具有时间和空间局限。三是有利于全面掌握经济学的知识体系。有了中国经济发展学，可能有利于重视政治经济学或经济学中的经济发展理论。

    （《新文科教育研究》2025年第3期 赵德馨 尹汉宁）