网络授课第一周，北京市十八中语文老师刘杰带着学生们在空中课堂里，进入高考第二轮复习。
虽然，所有学生都是面对“一块屏幕”，处于“同一个起跑线”上。但是，刘杰坦言，“没有老师的监督，一些同学自觉性不高，复习效率大打折扣”。
“今年，高考总体成绩水平将受影响。”华中师范大学测量与评价中心主任胡向东给出判断，高三的复习环节是结束新课后，为学生重构知识系统网络而专门设计的。每一轮复习有效衔接，各有侧重。但是，现在由于特殊原因未及时展开，可能会对后续学习产生影响。
因为缺乏课堂氛围，有些学生难以进入学习状态。学生们容易走向两极分化：学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩得到更大提升；而不自觉的学生，效率愈低，可能成绩下滑更快。
现阶段，如何在网络授课条件下，保证学习效率？胡向东希望学校给予具体指导：如何区分网课时间和自习时间，如何制订学习计划，如何请家长配合督促计划落实等，并提供“具体测量工具”，比如计划表格、任务执行表等，发放给学生或家长，进行必要监督。
（《光明日报》2.23 陈鹏）
缩小
全文复制
上一篇