传统文化进校园、救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园……据不完全统计，近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。
福建省教育厅2018年发文，将心肺复苏急救自救知识和技能纳入中小学教育教学计划。记者查阅文件发现，该计划不仅要求初中生掌握心肺复苏技能，小学生也要了解心肺复苏流程。在个别省份，120急救护士甚至走进幼儿园，现场教授气道异物梗阻急救法，普及徒手心肺复苏。
江苏、广东、北京等多地教育工作者抱怨，教材缺失、师资短板、学时有限，使许多进校园活动流于形式；而任务又都是“刚性的”，学校只能想办法应付。某小学一位信息老师告诉记者，学校台账任务中很大一部分是各个部门进校园的任务。“有些就是拍个照片、录个视频、做份总结交差。”
过多过滥的进校园活动让不少学校头疼。每个部门都有工作要开展，都有文件要落实，学校好抓、孩子听话，于是“从娃娃抓起”就成了一把万能的钥匙。
教育专家认为，现在一说到社会问题，根源大都在教育。这种逻辑下，什么问题都指向教育，尤其是指向儿童教育，社会病都想给教育打疫苗，表面看是不尊重教育规律，骨子里也是一种懒政。
（《半月谈》2018年第21期 蒋芳等）
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