家庭教育中的角色定位

    在一个家庭中，在对孩子的教育中，我们一定要确定父母中的一个是教育孩子的主管人员，另一个是教育孩子的辅助人员。比如，在一般情况下，教育儿子主要是以我为主要决策者和教育指导者、参与者、设计者；爸爸就是教育的辅助者、我和儿子产生矛盾时的调解员、我们需要外出活动时的交通员……当然，作为教育儿子的第一任教师——母亲，我必须要克服女性的许多性格特征对孩子心理发展的影响。

    1.不过度呵护。女性的认真和细心，有时会限制孩子的感觉功能和组织能力，孩子一切都依赖母亲，凡事丢三落四、粗心大意；女性的勤劳使母亲忍不住要对孩子的一切包办代替，而使孩子的动手能力、生活自理能力极差；女性对孩子的过度保护，使孩子不敢面对外面的社会；女性的敏感、紧张，对孩子的过度关注，容易使孩子变得神经质；女性的唠叨让孩子失去了自信心和价值观。

    2.不做改变者。在教育孩子的过程中，许多家长常常有无能为力的感觉。这可能是因为他们试图扮演一个改变者的角色。我们每个人都有自己独特的性格和习惯，如果遇到外力试图改变这种习惯，我们会本能地产生抵抗情绪。所以在孩子的教育过程中，家长们常常屡屡碰壁。

    3.不做助教。作为妈妈，我决不围绕学校教育抓孩子的学习，不把自身的角色定位为孩子学习的“拐杖”、老师课堂教学的“助教”，而是做好对孩子身体健康的呵护和做人的教育。

    4.不要妈妈批评、爸爸帮。有的家庭在教育孩子时一个迁就、保护孩子，另一个则扮演严厉教育的角色，这对孩子是很不好的。情况严重的就会造成孩子的双重人格，在爸爸面前是一个样，在妈妈面前又是另一个样，使大人们的威信降低，破坏家庭教育的效果。在孩子的成长过程中，当他出现一定的行为后，如果家长一致地对这个行为进行肯定或否定，他就会知道自己正确与否，并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为，从而发展自我控制能力；但如果家长意见不一致，孩子再次遇到同样的情况，他根本就不知道自己究竟应该怎样做，更谈不上有意识地改正自己的行为，容易使孩子不明是非。

    父母亲各自的角色清楚了，就要形成统一战线：1.说到做到。需要父母双方愿意坚持他们的决定，并且能够始终保持一致性。2.坚持不懈。当遇到特殊情况，另一方要改变立场的时候，要问清原因，然后想出一个折中的办法。父母始终是一个团体，他们需要统一规则。3.避免正面冲突。夫妻双方简单地相互指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。因此，当孩子在场时，彼此一定要克制。少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。

    （《母亲身边的教育》明栎著 接力出版社2013年出版）