学科建设重在问题研究

　　很长时间以来，学科建设似乎已变成学科存在的最高价值，甚至是唯一价值，这很不正常。

　　学科的存在是为了解决问题，是养成解决问题的能力：经济学是为了解决资源如何配置以及由此带来的发展问题，政治学是为了解决社会管理中的制度安排问题，法学是为了解决社会的公平正义的实现问题，军事学是为了解决战争和国际建设问题，等等。

　　现在学术评估的标准是只看论文的篇数、出版的著作、刊载论文期刊的等级和研究队伍的年龄结构、学缘结构和职称结构是否合理，而不问是否发现和解决了经济社会发展中的哪些问题。譬如，我们很少看到哪个高校，尤其是著名高校，以解决了多少实际问题、透彻地研究了多少外在事实为标准，来判断所在学校的经济学、政治学、管理学等的相对地位。

　　相对于问题、相对于研究对象，学科的存在本来只具有工具的意义。然而，现在的学术界却像一个不负责任的外科医生一样，每天只沉溺于对手术刀的打磨、把玩和观赏，而忘了手术刀的用途，是为了解剖，是为了救死扶伤，是为了解除人类的痛苦，完全“异化”了：手段变成了目的本身，工具变成了本体，一切都反转过来了。

　　（《中华读书报》9.21 王学典）