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    文摘报 2012年02月25日 星期六

    清华换帅 48岁陈吉宁掌印

    《 文摘报 》( 2012年02月25日   06 版)

        2月20日下午3点,中共中央组织部副部长李智勇宣布了中共中央、国务院关于清华大学校长的任免决定,原清华大学常务副校长陈吉宁任清华大学校长,免去原校长顾秉林清华大学校长职务。

     老当家顾秉林

        顾秉林,清华新百年开局的校长。他在任的9年中,到底给清华留下了什么。环境学院院长余刚认为,顾秉林留下的不能单说是硬件的提升还是软件的完善,而是全面提升了清华的综合实力。

        在担任清华校长前,顾秉林身上就有很多“最”,而他认为自己最大的特点就是求真务实。

        1988年,清华最年轻的教授;1990年,清华最年轻的博士生导师;1999年,中国科学院院士,是清华大学当选的最年轻的院士之一;2001年,清华大学副校长兼研究生院院长。

        1979年,作为改革开放后的第一批公派出国人员,顾秉林远赴丹麦求学,这一年他34岁。1982年获得博士学位后,顾秉林赶回阔别3年的清华。

        2003年4月,在那个因为非典而显得动荡的春天里,顾秉林临危受命,成为了清华校长。

        在这几年中,清华大学从过去的以工科见长,到现在工科优势不减,传统学科陆续复建,文、理、医、艺等专业纷纷完善发展;从过去培养出大量人才留学海外,到吸引大量知名学者回到清华……

        在清华校庆前夕,顾秉林表示,目前在各类世界主要大学排行榜上,清华大学基本在50多位徘徊,争取在2050年跻身世界一流大学的前列。

        2004年,清华引入了图灵奖获得者、美国普林斯顿大学全职教授姚期智先生,当时他只有50多岁。当时,美国普林斯顿大学校长问顾秉林:“你们用什么办法把我们最优秀的人才挖走?”顾秉林的回答是:“一靠事业,二靠感情,三靠营造好的工作、生活环境。”之后,清华又成功引进了施一公教授、钱颖一教授等一批年轻的高端人才。

        做大学校长累,很多校长都有这样的感叹。可是顾秉林在这样的情况下,还坚持做一个事,就是亲自给本科生上量子物理课。

        和很多其他学校的校长相比,顾秉林是个很低调的校长。但是作为全国政协委员,在全国两会上,顾秉林曾经为青年教师买房难打抱不平,“每次开座谈会或者路上遇到,都会和我谈房子问题。”他说,清华附近的房价已经升至每平米2万~3万,“别说年轻教师买不起,我也买不起!”

        从2002年起,清华已经近8年来没有解决过住房,顾秉林下大力气决定推出两批住房。首批1000套房子已经交付入住,另外5000套也已经启动。

     新掌门陈吉宁

        陈吉宁1981年进入清华大学本科求学,求学时期就是系的学生团委书记。

        陈吉宁1988年到英国留学读博士,毕业后留在英国帝国理工医学院当助理研究员。到1998年,经过几番考虑,陈吉宁决定回到清华大学。

        陈吉宁一回到清华大学就成为副教授,一年后成为了清华大学环境科学与工程系主任。

        当年一个制约环科系发展的重要原因在于教学楼空间狭小。陈吉宁突破了传统等学校批钱的思路,找到了中意合作的智能楼项目,由意大利出钱,清华出地,将环境学院大楼设计成充分利用太阳能、自然光的绿色节能生态示范楼。这幢楼成为了清华的一个标志性建筑,每年接待很多人参观。

        也就是因为陈吉宁作为系主任时的突出表现,让清华原书记陈希注意到了陈吉宁。陈吉宁在2006年被提拔为副校长,并在次年,成为清华大学党委常委、常务副校长兼清华大学秘书长。

        年仅48岁,就成为清华的校长,让陈吉宁成为清华近三十年来最年轻的校长。随之而来的问题是,这名校长并不是两院院士。而这些年来,人们似乎越来越习惯北大、清华这类名牌大学的校长都是由院士担任。

        清华学术委员会主任钱易透露,由于这事,也给她带来一些“压力”。有一些考虑到此事的老师找到钱易,让作为同一领域的工程院院士钱易能不能推荐陈吉宁申报院士,弥补这一缺憾。“院士的甄选工作是非常复杂的,我没有把握去做。”钱易为此也跟陈吉宁交流了意见,当时陈吉宁和她说了一句话:“我既然选择了这条路(做校长),就不能再多考虑其他。”钱易听到这句话非常感动,她了解,一旦成为了校长,其实会为他评选院士增加无形的压力,让他的评选变得困难很多。因为舆论很容易误认为校长当上院士是因为官位对评选造成的影响,评委反而可能避嫌。“我感动的是,他很清楚形势,依然下定了这个决心,甚至做出了舍弃的打算。”

        作为新百年历史起点的新校长,陈吉宁感觉使命光荣、责任重大。在上任发言中,陈吉宁向清华大学的中层干部和师生代表说出了自己的四条办学理念:学生为本、学者为先、学术为基、学风为要。

        (《京华时报》2.21 周逸梅)

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