为学与做人

    新年伊始，本刊第一个关注点放在了教育。教育是一个关系到千家万户的话题。现在流行梁启超先生的一句话：“少年强则国强”，我们想，少年强则必在教育。我们也知道梁启超先生养育了九个孩子，个个成为栋梁之才，行业翘楚。所以我们节选了梁启超先生1922年的一篇演讲《为学与做人》。

    今年又是甲午，提起“甲午”，中国人都会有一种情结。这种情结激励了几代中国人，有人希望中国做经济大国，国富则国强；有人希望中国成为军事强国，以保家卫国；也有人希望中国做文化大国，增强话语权。而教育是这一切的基础，可这一切又不是教育的目的。梁先生说，我们去学校“为的是学做人”。每一个人做好本人，才会有一个好的强国。这是一件顺其自然的事情。

    教育，在很长一段时间成为全球最大的意识形态，成为不容置疑的主题，其实可商榷处颇多。比如，诸多学者对“素质教育”提法的质疑；比如，为什么高学历会供过于求?教育发展在相当程度上，不是社会发展的真实需要所促成，而是学历的“军备竞赛”所使然，拿到高学历却常常找不到工作。梁启超先生在讲演中送给学校一个词——“贩卖智识杂货店”，近百年后，这种状况现在似乎还存在，或许更甚之。

    这一切，都促使我们在新的一年以“教育”为开篇。

    诸君！我今天到这里，能够和全城（苏州）各校诸君聚在一堂，令我感激得很。

    问诸君“为什么进学校？”我想人人都会众口一辞地答道：“为的是求学问。”再问：  “你为什么要求学问？”“你想学些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出来了。诸君啊！我请替你们总答一句罢：“为的是学做人。”你在学校里头学的什么数学几何物理化学，乃至什么哲学文学科学商业等等，不过是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的。任凭你把这些件件学得精通，你能够成个人不能成个人还是别问题。

    人类心理，有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲名之为三达德——智、仁、勇。为什么叫做“达德”呢？因为这三件事是人成状态怎么样呢？类普通道德的标准，总要三件具备才能成一个人。孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面。现在讲的智育、德育、体育，不对。德育范围太笼统，体育范围太狭隘。知育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧。教育家教学生，应该以这三件为究竟，我们自动地自己教育自己，也应该以这三件为究竟。

    怎么样才能不惑呢？最要紧是养成我们的判断力。想要养成判断力：第一步，最少须有相当的常识。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威；看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴。真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索，但仅仅有这点常识还不够。我们做人，总要各有一件专门职业，这就是专门学识。我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做农，怎样改良土壤、怎样改良种子、怎样防御水旱病虫等等都是前人经验有得成为学识的。我们有了这种学识，应用它来处置这些事，自然会不惑；反是则惑了。我们在高等以上学校所求的智识，就是这一类。但专靠这种常识和学识就够吗？还不能。宇宙和人生是活的不是呆的，我们每日所碰见的事理是复杂的变化的不是单纯的刻板的。倘若我们只是学过这一件才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。所以还要养成总体的智慧才能得有根本的判断力。以上所说常识、学识和总体的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。

    怎么样才能不忧呢？为什么仁者便会不忧呢？大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的。正为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化，我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸两寸，哪里配说成功呢？然则不做怎么样呢？不做便连这一寸两寸都不往前挪，那可真真失败了。“仁者”看透这种道理，信得过只有不做事才算失败，凡做事便不会失败。所以《易经》说：“君子以自强不息。”换一方面来看：他们又信得过凡事不会成功的，几万万里路挪了一两寸，算成功吗？所以《论语》说：“知其不可而为之。”你想！有这种人生观的人，还有什么成败可忧呢？再者：我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么呢？因为认定这件东西是我的，才有得失之可言。连人格都不是单独存在——人格不是单独一个人可以表见的，要从人和人的关系上看出来，不能明确地画出这一部分是我的那一部分是人家的，然则哪里有东西可以为我所得？既已没有东西为我所得，当然也没有东西为我所失。你想有这种人生观的人，还有什么得失可忧呢？他的生活，纯然是趣味化艺术化。这是最高的情感教育，目的教人做到仁者不忧。

    怎么样才能不惧呢？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了，但这是属于意志方面的事。然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明。孟子说：“浩然之气，至大至刚。行有不慊于心，则馁矣。”俗语说得好：“生平不做亏心事，夜半敲门也不惊。”一个人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起。这是第一着。第二件要不为劣等欲望之所牵制。一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么，这个人可就完了。自己的意志做了自己情欲的奴隶，那真是万劫沉沦，永无恢复自由的余地，终身畏首畏尾，成了个可怜人了。而意志磨练得到家，自然是看着自己应做的事，一点不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣”。这便是意育的目的，要教人做到勇者不惧。

    我们拿这三件事作做人的标准，请诸君想想，我自己现时做到哪一件——哪一件稍为有一点把握。倘若连一件都不能做到，连一点把握都没有，嗳哟！那可真危险了，你将来做人恐怕就做不成。

    讲到学校里的教育吗，第二层的情育第三层的意育，可以说完全没有，剩下的只有第一层的知育。就算知育罢，又只有所谓常识和学识，至于我所讲的总体智慧靠来养成根本判断力的，却是一点儿也没有。这种“贩卖智识杂货店”的教育，把他前途想下去，真令人不寒而栗！现在这种教育，一时又改革不来，我们可爱的青年，除了它更没有可以受教育的地方。诸君啊！你到底还要做人不要？你要知道危险呀！非你自己抖擞精神想方法自救，没有人能救你呀！

    诸君啊！你千万别要以为得些断片的智识就算是有学问呀。我老实不客气告诉你罢：你如果做成一个人，智识自然是越多越好；你如果做不成一个人，智识却是越多越坏。你不信吗？试想想全国人所唾骂的卖国贼某人某人，是有智识的呀，还是没有智识的呢？试想想全国人所痛恨的官僚政客——专门助军阀作恶鱼肉良民的人，是有智识的呀，还是没有智识的呢？诸君须知道啊：这些人当十几年前在学校的时代，意气横厉，天真烂熳，何尝不和诸君一样？为什么就会堕落到这样田地呀？屈原说的：“何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也！岂其有他故兮，莫好修之害也。”天下最伤心的事，莫过于看着一群好好的青年，一步一步地往坏路上走。诸君猛醒啊！现在你所厌所恨的人，就是你前车之鉴了。

    诸君啊！醒醒罢！养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。你成人不成人，就看这几年哩！

    （摘自《梁启超家书》，中国青年出版社2013年8月版，定价：45.00元）

    （本版编辑 石佳 联系电话：010-67078727）