盐城师范学院：筑牢学生心理防线 培养师范生“专业心育能力”

　　促进学生心理健康，是落实立德树人根本任务的核心要义，提升全体教师，特别是作为未来教师储备力量的师范生的心理健康教育能力至关重要。盐城师范学院聚焦师范生“专业心育能力”的系统培养，探索出一条可复制、可推广的“盐师路径”。

　　重构培养目标。学院率先将“专业心育能力”纳入师范生培养目标，构建“预防·诊断·辅导”三位一体心育能力结构。预防层面，强调在专业教学中渗透积极心理品质的培养；诊断层面，侧重于准确识别学生心理问题的早期信号；辅导层面，专注于指导师范生掌握心理疏导技巧，从而精准策应中小学“全员育心”的现实需求。

　　重构课程模块。为解决课程体系缺位、内容碎片化的问题，学院着力重塑专业心育课程。对应“预防—诊断—辅导”三大心育能力维度，构建了专业心育课程模块。课程内容打破学科壁垒，深度融合心理学、教育学、精神健康等相关学科，并依托国家级、省级一流课程与重点教材建设优质资源库。课程设计强调理论联系实际，加大实践教学比重，全面提升师范生的专业心育素养与实践能力。

　　重构实践路径。学院在实践层面打造校内模拟、校外实战的双链路径。校内通过案例教学和情景模拟，训练学生“讲好一堂课、诊准一类病、辅导一个人”；校外依托校地协同，推动师范生“组织一次团辅、观察一类学生、跟进一例个案”。校内校外两个阶段均配有具体可操作的评价标准，有效促进了师范生理论知识向专业心育能力的深度转化。

　　学院的探索表明，将“专业心育能力”明确纳入师范生培养核心目标，并构建系统化的课程与实践体系，能有效赋能未来教师，筑牢学生心理健康防线。这一实践为创新教师教育、落实国家心理健康战略提供了宝贵经验。

　　（作者：戴斌荣 柴江 张军华）