湖北第二师范学院：科学推动美育教育改革 培养艺术文化人才

　　美育是新教育改革的重要内容，是全面发展教育的重要组成部分，对促进学生全面成长成才具有重要作用。科学推动美育教育改革，提高美育教育质量，才能培养更多的艺术人才和文化人才。湖北第二师范学院坚持美育面向全体师生，健全面向全体师生的学校美育育人机制，成立了大中小幼一体化美育教学与研究中心，获批光谷教师教育综合改革省级实验区，通过教学资源共享、开放课程等多种方式，培育适应新时代素质教育要求的美育教师队伍，通过音乐、舞蹈、美术、设计各学科融合，以提升学生发展核心素养为目标，为国育才为党育人。

育人为本 面向人人 培养“发现美”的眼睛

　　美育教育是培养学生审美能力，发展学生欣赏美、创造美的本领的审美教育活动。学校坚持育人为本的理念，科学培养学生“发现美”的眼睛，让学生树立正确的审美理想。

　　崇德尚艺，开展美育通识教育。学校坚持弘扬中华美育精神，构建了公共艺术课程体系，面向全校开设了基于一专多能师范生培养的《大学美育》必修课程，以及《中华传统文化》《书法艺术》《音乐鉴赏》《舞蹈艺术》等通识选修课程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操。同时，开展了《美育视野下的东西方美术》《中国古代“四雅”与当代生活美学》等美育大讲堂通识讲座，以及《劳动创造美之趣味布贴》《蒙古族舞蹈鉴赏》等技艺传授和体验活动，举办了陶艺、剪纸、景泰蓝工艺现场制作等校园非遗成果交流展示活动，弘扬中华优秀传统文化，增强师生的民族自信和文化自信。

　　美育浸润，全面推进课程思政。充分发挥设计学、美术学、音乐舞蹈课程成果的可视化优势，通过线下线上相结合的成果展览，进一步深化“课程思政”的育人效果。将专业课堂开在抗疫一线，以“艺”抗疫，创作抗疫主题诗歌、漫画、国画等多种形式的文艺作品，提升疫情防控的信心和决心。广大专业教师将学校小课堂与社会大课堂结合起来，赋予专业课程更多的育人使命，让学生在专业课程学习中接受思想教育。

知行合一 从我做起 开展“创造美”的活动

　　美育实践活动是培养大学生优良品格的重要方式，是养成大学生良好素质的重要途径。学校坚持知行合一的理念，着力开展“创造美”的活动，让学生在审美实践中获得更多的审美经验，学会用审美的眼光看待生活。

　　坚持文化自信，师生作品创作注重价值引领。在课程实践教学、学科专业竞赛和毕业设计中，学校注重把青年师生的创新创造与践行社会主义核心价值观紧密结合，注重传承发扬中华优秀传统文化的精神和价值观念，坚持以社会主义核心价值观滋养青年学生，培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　坚持思想引领，志愿服务注重行动诠释公益。全体师生身体力行，开展了“共创美好生活”系列志愿服务活动。教师以身示范，坚持利用周末时间开展艺术启蒙公益活动；发挥专业专长，师生团队先后完成了学校教学楼、实验楼、文化艺术墙装饰等美化校园活动；学生积极主动，踊跃参加校内迎新、毕业展、毕业生离校等各类大型活动的志愿服务。

春风化雨 润物无声 构建“传递美”的机制

　　环境是养成美的有利因素，科学的激励保障机制、优美的环境与良好的文化氛围对美育教育有着极大的帮助。学校重视美育环境的营造，着力构建“传递美”的机制，充分发挥机制美育润物无声的作用。

　　着眼长远，建立健全美育实践育人的激励保障机制。学校强化义务劳动、志愿服务、暑期实践等方面的学分认定，对每名学生每学年参与实践活动的情况进行量化考核；坚持做好校内外日常志愿服务的宣传、总结和考核、表彰等，不断扩大覆盖面和受益面；利用官微官网、师生个人自媒体等各类渠道，加强特色活动的宣传，营造榜样力量的良好氛围。

　　站位全局，发挥艺术学院在学校美育工作中的独特育人作用。湖北第二师范学院结合艺术学院特色专业课程，开展校园美化活动及校内外文艺演出，结合实践教学、志愿服务等形式，充分发挥文艺作品的感染力和传播力，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化。

　　（作者：李娇）