充分发挥智库优势 探索培养模式创新

　　四川省社会科学院是西部地区规模较大、科研教学实力较强的综合性人文和社会科学学术研究机构，硕士研究生招生规模在全国地方社科院中位居前列，是承担省委省政府“思想库”和“智囊团”功能定位，集科研、教学与咨政服务于一体的“天府智库”，2017年入选首批省级新型智库建设单位。

　　社会学研究所，成立于1983年4月，是四川省三个社会学一级硕士点单位之一。研究所立足科研院所培养研究生实际，深入总结人文社会科学学习规律，充分发挥智库优势，探索培养模式创新，持续推动社会学研究生教育创新发展。

切实筑牢理论研究基础

培养源自“经典作家”的广阔视野

　　任何学科都是建立在经典理论之上，要想学术研究有所成就，必须“站在巨人肩上”，学会掌握学科基础、经典的理论知识体系。社会学研究所专门调整课程设置，集中师资力量，重点打造名著选读课。组织所上专家学者定期召开“读书班”，给学生引方向、列书单、讲心得。从西方经典社会学家到中国近现代社会学家的代表作，精心设计学习目标，引导学生“沉浸式”阅读，分组“碰撞式”讨论。要求拿出固定时间集中“硬读书”，以“心流”状态去发现和寻找经典中蕴含的社会学分析方法与研究逻辑，做到既“知其然”又“知其所以然”，培养学生深度学习、独立思考和批判思维。启发学生将阅读经典的心得，融入当今中国的伟大实践进行思考，学会将不同理论与实践融通起来开展研究，避免照抄照搬的“教条主义”。研究生通过体系化的经典阅读训练，强化知识获得和思维能力，学术视野和研究方向得到极大开阔。

注重师生主体教学相长

培养勇于“主动探索”的创新思维

　　创新是引领发展的第一动力，培养创新思维是研究生人才教育的重要任务。社会学研究所师生比接近一比一。立足优厚的师资力量，社会学研究所充分发挥比较优势，打破以教师为单一主体、研究生单纯服从“教学输出”的传统教育模式，确立研究生在教育中的主体性地位，一切教学活动及其他活动服务于研究生学习成长的需要。检视学习效果，首先看教师是否以学生听得懂、听得进、喜欢听的方式方法进行教学。检验是否学懂的基本标准，即学生自己能讲得明白。每周的课时分布，部分是老师与学生讲，部分是学生与老师讲，相互输出，“教”与“学”深度融合，找到教师“该讲”和学生“想讲”的“公约数”，精准弥合学生原有知识网络的“结构洞”，不断优化教学过程，持续提升教学质量。因材施教，是所有教育教学活动的基本规律。通过参与式的教学设计和师生互动，充分挖掘和满足研究生异质需求，引导其逐步产生学术自信和学术兴趣，逐渐形成主动探索、独立思考的立场、观点和方法。

系统掌握调查研究本领

培养根植“真实世界”的行动能力

　　调查研究，是社会科学最为重要的研究方式之一。深入实践、广泛调研是社会科学研究生教育的重要培养规律。多年来，社会学研究所依托长期大量实践调研的独特优势，培养研究生扎根于实践的学习和研究能力。在系统接受研究方法训练后，对学生个性特点、学历背景、研究兴趣、综合能力等进行精细评估，跨专业、跨年级、跨导师组合，参加国家、省市（州）等不同层次、性质和类别的课题调研工作。组建“调研训练营”，由导师和专业教师指导，明确调研目标、选好理论模型、厘清研究假设、做好调研计划，学以致用，将结构与功能、身份与地位、组织与阶层、利益与权力、矛盾与冲突等社会学基本分析框架贯穿调研始终，尊重一手信息，超越认知偏见，努力探寻社会运行事实真相，深入思考社会变迁，以社会学的洞察力与想象力揭示社会运行规律，以“行”促“知”，以“知”促“行”，在实践调研中知行合一，不断增强对现实社会的理解、研究、适应和行动能力。经过反复的训练，研究生成为研究所重要的科研力量组成，而调查研究也成为学生未来就业和职业生涯规划的重要“手艺”。

　　（作者：刘宗英）