常州工学院：致力培养应用型本科人才

    常州工学院是一所应用型地方本科高校，坚持“在服务常州中获取资源、在扎根常州中打造特色、在贡献常州中提升能力”的办学方略，致力于“产教融合”“创新创业教育”两大特色开展专业建设，形成了“双驱双引、五融六转”的专业建设路径，为地方输送了大量新工科人才。
    产业需求和优质就业双引领，培养一流人才。对接产业发展和国家战略布局建设应用型学科专业，围绕常州市重点发展的10大产业链和10大新兴产业，增设了一批与战略性新兴产业相关、前景广阔、社会急需的新专业，停招了10个专业，形成了智能制造、航空运输、大数据、电子信息、土木建筑5个新工科学科专业群，专业布局与地方产业结构形成良好对接，全力助推常州工业明星城的建设和转型升级；致力于培养德智体美劳全面发展、热爱行业企业、乐于贡献岗位的高素质应用型人才。毕业生专业核心能力高度匹配岗位需求，毕业生就业特点与“面向基层，服务地方”的办学定位相符合，毕业生实现了充分就业，整体非失业率、就业现状满意度持续较高，毕业生对自身就业情况的主观评价持续较好，毕业生认为能力知识培养满足需求，基本工作能力和核心知识满足度逐年提高。
    品牌专业和产教融合双驱动，打造一流专业。制定《常州工学院高水平应用型本科教育五年行动计划》《常州工学院启动江苏高校一流本科专业建设工作实施细则》，通过七项工程和27条行动计划唱响“一流专业、一流课程、一流课堂”建设主旋律，推动了新工科建设与一流本科教育建设同向同行，学校有2个专业通过了工程教育专业认证，近年获省级以上品牌、特色、重点专业等达36个，3个专业通过江苏省品牌专业一期工程的验收，有2个专业获国家一流专业，14个专业获省一流专业；通过出台《基于产教融合的应用型大学建设方案》《常州工学院专业优化动态调整与实施办法》《常州工学院产教融合教学改革工程实施办法》等20余项新制度，实施产教融合六大培育工程，推动新工科建设的路径、模式、体制与机制创新。
    五要素融合六维度转变，改革育人模式。以学校与地方、行业、园区、企业共建的平台为载体，深化产教融合，实现了专业与产业、专业标准与职业发展、教学资源与产业资源、校园文化与企业文化、教育发展与产业标准的“五融合”，通过转建设思路、转培养模式、转基地功能、转队伍形态、转体制机制，开展“六转变”的协同育人模式改革与实践。建设了产教融合示范专业、产教融合型课程、产教融合型教材、产教融合型教学团队，实现了产业技术与课程教学的同频共振，形成了“双引擎”式人才培养机制，创新了新工科人才培养模式。学校现有产教融合型教材30部，每个专业有5门以上的专业核心课程为产教融合型课程，获批国家级一流课程4门、江苏省在线开放课程9门，获批江苏省重点教材18部。
    产业学院为平台载体，实现共生发展。依托地方优势产业共建产业学院，学校学科专业建设与区域产业发展定位高度一致、高度耦合，动态式相互促进并迭代升级。从培养方案的制订到课程建设、课堂组织、探究性实验项目的开发都体现真实的产业需求，人才培养高度吻合企业期望。通过校企资源共建共享，让高校优质资源服务企业发展，带动产业转型升级，构建企业与高校互存互融的新格局，形成企业发展和人才培养的命运共同体。学校现有智能制造、新传媒创意、碳纤维新材料等集人才培养、技术研发与社会服务于一体的多个现代产业学院，智能制造产业学院2020年获批江苏省首批重点产业学院建设点。以产业学院为载体，形成以服务社会需求为导向，与地方和企业密切合作、优势互补、资源共享、互惠双赢的人才培养新模式，助力地方产业高质量发展。    

    （汤正华　张兵）

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