坚持以人民为中心的艺术观教育

    习近平总书记关于文艺工作的重要论述，深刻阐释了坚持“以人民为中心”的文艺工作的本真内涵，为当前艺术院校学生艺术观教育指明了方向。

如何培养人——坚持“向人民学习”

    要想成为有益于时代和民族的伟大艺术家，向人民学习是唯一且根本的途径。

    向人民学习，前提是增进与人民群众的感情，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患。如果缺乏这种感情，自认为艺术就是“高雅的”“阳春白雪”的东西，而老百姓就是不懂艺术的“泥腿子”“下里巴人”，从内心看不起人民群众，就不可能激发向人民学习的动力。尤其是经过大浪淘沙般艺术考试、千军万马争过独木桥式的高考竞争后进入艺术象牙塔的学生，更容易有“我已经是艺术家”“我已经是大导演”的飘飘然感觉，迷失前进方向和动力。只有认识到增进与人民群众感情的重要性，克服思想认识上的偏见，才能爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，增强向人民学习的内在动力。

    向人民学习，根基是学习人民创造的历史和文化，夯实文化功底。艺术教育不仅仅包括技术技能和专业知识，更要把文化作为根基和沃土，开设《经典电影赏析》必修课、加大《经典诵读》等基础课比例，可以加强学生文化修养，提升其文化素养、涵养和知识储备。

    向人民学习，关键是要深入群众、扎根生活，在实践中汲取艺术营养。艺术院校要以社会实践与艺术实践相融合的实践教育体系，使学生在实践中了解国情社情民意，增进与人民群众的感情，挖掘艺术创作素材，积累艺术创作经验，检验艺术创作成果，深刻感悟“生活才是最生动的课堂”。我校学子徐正阳，把他的西藏从军故事自编自导自演了微电影《登峰》，引起广泛关注和情感共鸣，究其原因，就在于他在火热军营生活中深刻领悟了什么是爱国、什么是责任、什么是奉献，激发了创作灵感，积累了创作素材。

为谁培养人——努力“为人民服务”

    为谁服务是一个文艺的根本性问题，决定着文艺的方向、性质和价值。我们的文艺要始终坚持为人民服务，这是艺术院校大学生从入学之初就要扣好的艺术人生第一粒扣子。

    随着生活水平不断提高，人民对包括电影在内的文化产品的品位、质量和风格等要求更高了，但与之相比，当前艺术创作和艺术作品中还存在“有高原缺高峰”、精品供给不足的问题，甚至曾经一段时期还存在宫廷闹剧、抗日神剧、地下电影等粗制滥造、良莠不齐的问题。这就给艺术学子提出了更高的人生目标与艺术追求：把人民而不是人民币放在心中最高位置，守得住清贫、耐得住寂寞，坚守艺术梦想，创作出更多反映时代要求和人民心声的优秀作品。

    为人民服务，必须为时代的发展和进步服务，为国家战略和中国梦的实现服务。那些记载不同时代的经典电影，比如谢晋导演的电影“反思三部曲”《牧马人》《天云山传奇》《芙蓉镇》，“共和国三部曲”《建国大业》《建党伟业》《建军大业》，“真实故事改编三部曲”《湄公河行动》《红海行动》《中国机长》等，让人们看到了社会发展，更让人们看到了梦想和期望。随着我国国力的不断增强和日益走进世界舞台中央，艺术院校要紧紧把握时代脉搏和历史使命，发挥自身优势，讲好中国故事、传播中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，着力提高国家文化软实力。

培养什么人——争做“人民的艺术家”

    每个迈进艺术院校的大学生都怀揣着一个艺术家的梦想。这个梦想既包括个人的青春梦，又承载着建设文化强国、助力民族复兴的艺术梦、中国梦。教育引导文艺学子将个人的青春梦融入中国梦，不懈追求艺术梦，努力成为艺术家，对个人来讲，这不是好高骛远，而是志存高远，对学校而言，这是艺术院校立德树人根本任务的体现。

    要成为人民艺术家，就要勇担时代使命，培育家国情怀，加强思想锤炼和品德涵养。在北京电影学院70年历史中，“先做革命者，再做艺术家”“先做人，后演戏”，是陈波儿、章泯、钟敬之、吴印咸等老一辈艺术家留下的人生箴言和宝贵精神财富。吴贻弓、李雪健、张艺谋等电影艺术家，把艺术生涯融入国家命运，把艺术创作融入时代发展，为新时代电影学子树立了学习榜样。

    要成为人民艺术家，还要坚持精益求精，培育工匠精神，加强艺术训练。特别是在行业迅猛发展、业态重塑变化的今天，文艺工作者的知识也需更新换代、不断升级，坚持学习的好习惯，对电影知识、科技知识、社会常识等保持一贯的兴趣和探索创新精神，把要表达的、能表达的做到极致，努力成为文艺理论、创作和技术大师，争做人民艺术家。

    （作者：张 健，系北京电影学院党委副书记，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员）