以钉钉子精神发挥“三全育人”优势

    首都高校在推进教育现代化不忘初心工作中，如何健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，培养一代又一代社会主义建设者和接班人？近日，北京市举行“三全育人”综合改革试点区建设推进会，要求高校以钉钉子精神发挥“三全育人”优势，构筑常态化疫情防控坚强阵地，助力北京市建设成为全国“三全育人”首善之区。

全员联动，构筑生命共同体

    北京市作为首批全国“三全育人”综合改革试点区，各高校积极探索“三全育人”特色，将“三全育人”工作与教学、科研、社会服务、国际交流等工作同时谋划、同时部署、同时检查，实现协同协作、同向同行、互联互通。

    在北京疫情防控最吃紧的时候，北京科技大学选派30名青年师生组成突击队，奔赴北京新国展防控一线，协助做好外籍人士返京防控工作。学校还开展“党员在身边”活动，学生走进社区，开展线上防控知识宣讲，日语专业学生志愿参与海外援助物资翻译工作等。

    在北京中医药大学党委书记谷晓红看来，“这次新冠肺炎疫情正是学校‘三全育人’综合改革的试金石。在这次大考中，全校师生政治担当、价值追求、家国情怀、文化自信在立德树人中得到充分彰显。”学校一大批党员干部、教师、辅导员、班主任化身疫情防控“检查员、宣传员、守门员、配送员”，真诚、真心服务学生，得到了学生的衷心点赞。谷晓红感慨道，“环境育人、服务育人润物无声，又掷地有声。从90后医护人员到00后青年学生，心有所信，方能远行，看到了‘后浪’信念和精神，这份信念的养成，正是学校立德树人、薪火传承久久之功的体现。”

全程育人，师生一心同担当

    “在抗疫一线、脱贫攻坚一线，师生共同参与捐款捐物、献血、志愿服务和抗疫日常管理，广大师生在实际行动中受教育、长才干、作贡献，展现了人大师生的责任担当。”据中国人民大学党委书记靳诺介绍，疫情期间，学校近七成学生参与了捐款捐物，近三成学生参与志愿服务，30位在京学生主动参与社区献血，15位在校师生参加校内集中献血。与此同时，学校还动员广大师生向所在社区（村）报到，就近就地投身疫情防控阻击战。先后有2000余名人大学子投身社区防控，承担入户核查、信息登记、出入管理、体温测量、物资运送等任务，累计服务时长超3万小时。

    北京航空航天大学将毕业典礼、校长论坛等作为重要思政教育阵地，引导学生培根铸魂、坚定信仰。同时调动专业课教师、辅导员等育人主体的积极性，把言传与身教结合起来。学校开设的战疫专题思政课，从抗疫的国际比较阐述制度优越性，覆盖9000名师生。学校还组建了“青春抗疫、与国同航”先进事迹宣讲团，深化爱国主义教育，覆盖学生12000多人次。专业课教师结合抗疫自身感受，挖掘专业课的思政元素，主动化身“思政教师”讲好课程思政。6491名师生通过志愿服务、科研攻关、心理辅导等方式，积极投身防控工作。

精准服务，涵养“三全育人”校园生态

    面对疫情大考，清华大学直面挑战、迎难而上，保证有质量的教育教学不断线、不停步。2月3日，全校57000余名师生在“云端”同上一堂课。在两周内，全校2600余名任课教师全部掌握了在线教学技术，在云上空间打造有教育温度、有师生互动的真实课堂。据清华大学党委书记陈旭介绍，学校还为700余位同学提供了特殊困难补助，灵活调整毕业就业工作安排，将学堂在线的2200多门慕课免费向社会开放，为兄弟高校建立雨课堂“克隆班”。

    “课程门门有思政，教师人人讲育人。”北京联合大学落实立德树人机制的“联大土壤”，建立了“三张表”：三全育人体制机制建设体系“一张表”，职能部门健全三全育人体制机制建设任务“一张表”，职能部门课程思政建设任务“一张表”。学校每一位教职员工都能在三张表中找到自己的位置，明确自己的任务。3年来，学校制定了多个关于课程思政、专业思政、“三全育人”的文件，形成了有联大特色的“三全育人”格局。

    北京市委教育工委副书记、北京市教委主任刘宇辉表示，作为全国首批“三全育人”综合改革试点城市，北京将重点建立持续推进“三全育人”综合改革保障机制，构筑协同育人大环境，打造高校“三全育人”小环境，重构育人资源配置模式，坚持问题导向，涵养“三全育人”的校园生态。

    （本报记者 杨 飒 张景华）