信仰的种子在心中根植

    看完2019年《开学第一课》，心中充满感动，无论是画面里的观众，还是画面外的我们。是什么让大家如此感动，我认为是节目策划中的仪式感。

    仪式感是教育重要的形式表达。学生经历充满仪式感的特殊情境，可获得特别庄严和神圣的价值引领。

    《开学第一课》的仪式感首先体现在时间节点选择上。《小王子》里的狐狸说：“仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”开学是一个特殊的时间点，第一课更是特殊中的特殊。

    2019年《开学第一课》将“爱国”这一主题渗透在富有仪式感的内容中，非常有意义。重庆渣滓洞的五星红旗，是革命先辈的坚定信仰！珠峰之巅的五星红旗，是一代体育人的团结和拼搏！海口舰首的五星红旗，是中国军队维护和平的力量！月球上的五星红旗，是科技人员探索太空的豪迈！澳门濠江中学的五星红旗，是炎黄子孙对国家的忠诚！五个故事，通过中小学生喜爱的“讲故事”形式，通过熟悉的“国旗下讲述”，让孩子们在神圣的国旗下倾听思考，让每个孩子对国旗、国家的认识入情入心。

    《开学第一课》是“一堂课”。课堂本身也富有仪式感，课堂，对每个人来说，具有普遍的仪式内涵，对小学生来说，更为熟悉，铃声口哨，上课下课，师生交流，伙伴竞合，小黑板上的画，经典的课程表……甚至北大登山队带领全体学生高呼“团结起来，振兴中华”，也让人感受到班级主题活动的意味。

    《开学第一课》的仪式感还体现在“榜样”这一要素和特定的交流中，榜样是“立德树人”的重要载体，引发学生们对“我要做这样的人”的愿望，节目中的郭德贤、夏伯渝、严冬、孙泽洲、澳门濠江中学学生，每个段落的讲述人本身就是学生的学习榜样，讲述故事中的主人公更是学生未来成长的榜样。

    仪式感，是一种唤醒，是一种浸润，听说中国登山队成功登顶，现场孩子们发自内心的笑脸；三军仪仗队赠送国旗时，现场的庄重肃穆；机器人成功救出伤员时，每个人欣慰的表情……信仰的种子，在孩子们心中根植。

    （作者：楼朝辉，系杭州市天长小学校长、特级教师，曾获“全国优秀教师”称号）