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    光明日报 2019年04月23日 星期二

    全员全程全方位,教师如何担起立德树人的职责使命

    作者:苏寄宛 《光明日报》( 2019年04月23日 15版)

        【知与行】

        教育是强国之基,教师是教育之本。当前,中国正从高速发展阶段转为高质量发展阶段,整个社会都对拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍充满渴望。而当代人民教师就必须立足于此,全员全程全方位主动参与思政教育,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,从明道、立德、治学、爱生四个方面认真践行立德树人新要求,努力担当起人民教师的时代使命。

    以明道为先,传播社会主义核心价值观

        习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出“传道者自己首先要明道、信道”。

        “道”是中国哲学的最高范畴。“道”学最初的本意是道路,后泛指天地万物的途径、本源、规律、终极真理等,是天地万物共同的自然本性。

        而总书记所讲“明道信道”的这个“道”,就是马克思主义之道,是中国特色社会主义之道,是共产主义理想,是社会主义核心价值观。

        这就必然要求教师要树立为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的理想信念,要坚持不懈地传播马克思主义,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,坚持不懈促进高校和谐稳定,坚持不懈培育优良校风和学风。

        人民教师就是要做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,全程全方位参与思政教育,努力成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的忠实传播者。

        古今中外,尽管社会制度不同,但教育和培养社会发展所需要的人,这个目标都是一致的。

        当前,中国行进在实现中华民族伟大复兴的中国梦和实现“两个一百年”奋斗目标的征程上,教师就要勇于挑起历史责任、政治责任,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚定社会主义办学方向,不忘初心、牢记使命。

    以立德为本,帮助学生筑梦圆梦

        《大学》中说:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”。“明明德”“亲民”“止于至善”,这是《大学》里强调的人生三个根本追求目标,亦称三纲领。《大学》全部内容都是围绕以上三纲领,并通过八条目(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)展开的,以达到道德品质的提升和理想的至善,这是中国几千年的道德传统。

        新时代对于教育者明确提出了立德树人的要求,要求人民教师把教书育人和自我修养结合起来,做到以德立身、以德立学、以德施教。

        “以德立身”就是中国优秀文化传统中的“修身”,为人师者要坚持以德性高标准完善自己;“以德立学”就是强调立德与立学、人品与学识的统一,即在授业的同时重视学生道德品质的培养;“以德施教”就是在教学中注入道德精神,让教学有思想,有灵魂,帮助学生筑梦、追梦、圆梦。

        对于当前的教师来说,今天“德”的要求,就是坚持社会主义核心价值观。这就是一种德,既是个人的私德,也是社会应具有的公德。

        而广大的人民教师就必须率先垂范、以身作则,不仅自己亲身践行,更要在课程中播下思政教育的种子,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

    以治学为基,培养世界一流人才

        “大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”,寥寥数语,道出了“大师”之于大学的重要性。一所学校有没有“大师”,是衡量其水平高低的重要标志。中外不少高校之所以成为举世公认的世界级一流大学,是因为有一批成就卓著的大师。而大师的高水平离不开严谨的治学。中国要发展,我们对科学知识和卓越人才的需求就更加迫切。因此,人民教师既要有高尚品德,还得有真才实学。

        当前,我国高校正积极建设世界一流大学和一流学科,需要培养一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。这自然要求广大教师成长为建设科技强国的中坚力量,并培养出世界一流的人才。

        而青年学生的科研能力和创新能力都离不开教师的指导和循循善诱,教师既授人以鱼又授人以渔,正所谓学高为师、身正为范。面对当今信息时代带来的知识爆炸,教师的职业能力素养和渊博知识储备就显得尤为重要。

        严谨治学,积极进取,努力站上世界知识探索、科技创新、文化传承的前沿,既给学生传授知识,又为学生启迪思想,培养其正确的人生观、价值观、世界观,就是当今教师从事教书育人事业的根基所系。

    以爱生为重,打造民族复兴“梦之队”

        “爱生”,是中华民族宝贵的文化传统,从古至今在中国教育史上有不少这方面的事例。如著名教育家陶行知先生,他一生为人、治学、处事的高尚品格,为后人树立了榜样,尤其是他以“捧着一颗心来,不带半根草去”和“爱满天下”为核心的爱生思想,一直感染着后人,他说:“真的教育就是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处”。

        “育才造土,为国之本”。在当今这个伟大时代,爱生对于教育事业、对于教师本人来说,都具有特别重要的意义。

        今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军、主力军,而广大教师就是打造这支民族复兴“梦之队”的“筑梦人”。

        教育是一门仁而爱人的事业,爱是教育的灵魂。这要求人民教师对学生要悉心爱护,坚持诲人不倦、有教无类、因材施教的教育理想。

        只有对学生充满关爱的老师,才有可能平等地对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,并善于发现每一个学生的长处和闪光点,做到关心学生、关爱学生、关照学生。

        “国将兴,必贵师而重傅”。我们的教师群体,要清醒地认识到自身所处的这个伟大时代所蕴含的伟大机遇,这个机遇既是国家的,也是学校的,还是每一位人民教师的。

        只要真正扎根中国社会发展的需要,从明道、立德、治学、爱生四个方面,积极践行时代对教师提出的立德树人新要求,就能够提升广大教师的能力水平,从而努力办好人民满意的教育,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的人才保障和强大的推动力。

        (作者:苏寄宛,系首都师范大学党委教师工作部部长、教授)

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