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    光明日报 2019年02月20日 星期三

    全国人大代表张咏梅:

    在同一片蓝天下共享教育公平

    作者:本报记者 曾毅 《光明日报》( 2019年02月20日 03版)

        【新春走基层·代表委员履职记】  

        2月19日元宵节,全国人大代表、宁波市镇海中学党委书记张咏梅却没有时间和家人团圆,她要在晚饭前赶到浙江杭州,参加省里组织的部分人大代表视察活动。

        人人都羡慕教师有寒暑假,可是张咏梅从初八开始就天天到学校“签到”了。坐镇学校的时候张咏梅一点也没闲着,她时刻牵挂着镇海中学对口帮扶的贵州普安一中,牵挂着教育帮扶这个大主题。

        “党的十九大把精准脱贫作为决胜全面建成小康社会必须打好的三大攻坚战之一,作出了新的部署,其中明确提出实施教育脱贫攻坚行动,2019年是关键时期。”张咏梅说。

        镇海中学是有着108年历史的名校。从学校近年来的帮扶实践看,张咏梅认为,教育帮扶应该有两个结合。

        首先是要坚持“迎来”和“送往”相结合。张咏梅说,一方面名校应该积极接待来校参观、学习、考察、挂职的贫困地区的校长、老师。另一方面,派骨干教师去贫困地区送教送课回来后,仍要在学校教务管理、教研活动开展、教学科研实践、班级建设管理等多方面开展针对性交流指导,以进一步提高帮扶学校的教学质量。

        据统计,镇海中学5年来接待了来自新疆、贵州、青海等10余个省区及省内共计1000余批次的同仁。2018年暑期,镇海中学利用假期选派教师赴贵州贵阳、内蒙古鄂尔多斯、新疆库车、青海海西等地进行教育交流。在去年12月还派出教师到贵州普安开展为期一个多月的支教活动。“2017年2月,我校援疆教师姚仁汉老师因病去世,你们光明日报在头版头条还刊发了相关报道。”张咏梅说。

        其次是要坚持“扶志”和“扶智”相结合。张咏梅表示,在“扶志”方面,重点是要激发深度贫困地区学生的学习主观能动性,提升自我脱贫的志气和勇气,生发依靠自我劳动和自我奋斗的脱贫致富能力。在“扶智”方面,要因材施教,根据帮扶地区孩子学习基础薄弱的现状,制定特殊的教育教学计划,提升学生的认知能力、知识水平,坚决阻断贫困代际传递。同时要结合现代化教学手段,积极开拓网络课程,保障贫困地区学校共享较好的教育教学资源。

        “志不强者智不达。”张咏梅说,只有激发学生学习的内生动力,才能形成内外合力,共同助力脱贫。

        记者手记  

    一个都不能少

        和张咏梅交谈,信息量很大。教育帮扶这个主题,她没有滔滔不绝的大道理,也很少讲自己,而是以实例服人。

        张咏梅说,颜明磊老师在春节时把那些因为路远而留在镇海的学生带到自己的家庭聚会上,给他们买烟花、换新被;王海老师在送教时精心准备了一节物理公开课,全部利用学生身边可以拿到的材料来设计,提高学生的兴趣和教学的有效性;付刚老师花了大量时间为普安一中编写了《计算机房管理制度》《网络安全管理制度》等10来个工作规范和制度,他的数据处理公开课以《春运》为主题,把家乡如今便利的交通与10年前作对比,让学生看到进步中的普安;由镇海中学学生组织的“刺梨花”公益社团已经坚守了8年,主要向黔东南贫困地区儿童支教、援助……

        张咏梅说,这些教育帮扶的成功案例,可以给其他地区其他人以启发。其实,张咏梅本人也结对了普安一中的学生刘嘉,主动负担其高中三年的学费。就在大年初一,张咏梅还给刘嘉打了电话鼓励她。她说,帮扶不能仅仅给钱,更要给信心,要让她树立起明确的目标,要让她学会感恩社会。

        (本报记者 曾毅)

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