让孩子心灵浸润“家乡水”

    伴随着太极拳伴奏乐曲加长版《十送红军》，河南省灵宝市函谷关中心小学课间操的操场上，全体学生随着乐曲打起了陈式太极拳，一招一式，有板有眼。

    “提倡‘文诵道德经武习太极功’的函谷关中心小学是全市加强未成年人思想道德建设的一个缩影。”灵宝市委常委、宣传部长王高风说，坚持让孩子心灵浸润“家乡水”，立德树人呈现出特色鲜明亮点纷呈的良好局面。

    灵宝地处魏巍秦岭东麓、滔滔黄河之滨，被誉为“中国金城”。这里是道家之源，函谷关千古耸立，留下了“紫气东来”“老子著经”的佳话；这里是华夏文明源起地之一，“夸父逐日”“黄帝铸鼎”的故事在山水间代代相传。

    书法是中华文化的瑰宝，更是塑造专注品格，提升人文素养的“不二法门”。灵宝市第四小学专门开设了《国韵书法》课，走进四（8）班教室，何春英老师正在上毛笔书法课。她指点孩子临习学校创编的《道德经》书法成语校本教材。这一节，要写的是“大音希声”。她通过幻灯片展示，引导学生仔细观看范字书写规律关系，讲解笔画书写要领，随后是示范，指导学生临帖练习。20分钟后学生先自评，随后是组内互评、优秀佳作展示，在比、学、赶、帮的氛围中，孩子们尽享书法带来的进步与喜悦。整堂课，孩子们兴趣盎然，乐学其中。

    四（4）班学生张齐灏然的母亲深有感触。两年前，正是冲着这里浓郁的文化氛围，卓有成效的经典诵读课程，她毅然将孩子从外地一所名校转到这里。现在孩子不仅学习经典热情高涨，而且每天练字从来都很自觉。看着这个沉稳、懂事的小男孩，谁会想到，他曾是出了名的调皮鬼，作业很少认真完成。

    位于该市北区的灵宝市第四小学，依托丰厚的地域文化底蕴，以传承和弘扬中华传统文化为己任，确立“以文化人，文化育人”的办学方向，开展了卓有成效的“国文化”探索实践。走进该校校园，没有高大的树木，在松竹梅兰掩映之间，时时书声琅琅，经典诵读之声不绝于耳；处处翰墨飘香，孩子们习临的书法令人赏心悦目。家长们称赞这所建校只有四年的学校：树木不高，国学成荫。

    坚持以音乐学习为切入点、以民族器乐学习为突破口的理念，成就了灵宝第一小学的艺术特色教育。校长李琳华说：“器乐学习，不是追求高难度的演奏技巧，而是通过音色的对比、音准的练习、乐曲的处理，培养学生一丝不苟、严谨认真、持之以恒的求学态度；合奏训练，不是追求声音的宏大气势，而是注重培养学生的团结合作的意识，享受和谐之美；艺术活动展示，不是选拔精英比赛，而是重在全员参与，享受成长自信；音乐欣赏，不仅感受音律的变化，而且享受传统音乐文化的节奏之美、韵律之美。”

    该校六（10）班的许超然同学爱好广泛，兴趣多变，一到三年级参加街舞社团，四年级学习笛子和吉他，五年级又学习起了钢琴，每周的班会课，他要向同学们展示他的一周学习成果，越学越有兴趣；每年的校园文化艺术节，他都积极参与，有时是在台上表演街舞，有时在台下互动方阵进行彩扇团体表演。他高兴地对妈妈说：“我能在市一小上学，太开心了！”

    近年来，灵宝市坚持以创建养成教育示范学校和达标学校为载体，从幼儿园到中小学，从普教到职教，全面加强行为习惯养成教育，同时，充分整合灵宝丰富的历史和文化资源，坚持“制、编、建、研、读、融”六字方针，丰富多彩地推进《道德经》进校园，添彩校园读书热，形成与当地革命烈士纪念馆、抗日战争纪念馆、朱阳革命历史纪念馆等教育基地的互动，为青少年践行社会主义核心价值观的行为习惯养成引来了“家乡水”，形成了“全面育人、全员育人、全程育人”的新局面。

    （本报记者 崔志坚）