汇聚资源打造一流

    打造一流本科教育，需要一流教育资源作支撑。作为高教基础相对薄弱的省份，一流资源从何而来？近年来，江西在挖掘、拓展优质教育资源方面进行了积极探索，为打造优质本科教育，写好本科教育奋进之笔奠定了坚实的基础。

    抓评价导向，推动育人资源“校内挖”，用专业综合评价引导高校集中优质资源办优势专业，提高专业办学实力。一段时期以来，我省高校专业设置雷同、特色不鲜明、与市场需求脱节等问题比较突出，学校有心但无力解决这个问题。对此，我们从2015年开始，组织全省高校开展本科专业综合评价工作。通过制定通用指标体系以及47个专业（类）指标体系，组建专家指导委员会和各专业（类）教学指导委员会等方式，对全省892个本科专业点开展综合评价。通过评价，促使高校主动对接社会需求，根据自身优势调整专业。3年来，全省高校主动停办或停招227个专业点，每年申请设置新专业数也下降了50%左右。

    抓共建共享，推动育人资源“校际选”，用跨校选课、学分互认集聚区域优质育人资源，提高课程教育质量。我省在南昌、赣州、景德镇三地分别选取14所高校，开展跨校选课学分互认试点。各试点高校明确任务和职责，建立健全配套措施。今年春季学期，各试点高校遴选39门优质特色课程供学生跨校选修。三地共1.19万人次学生通过网上平台完成了跨校选课，让在赣学子首次走出校门到外校上课，且能获得学分。为进一步推动跨校选课，我省组建教学督查专家库，派出44名专家开展听巡课督查，加强课堂教学监控，同时还将建设300门优质课程，增加优质教育资源供给，让更多学生可以享受到更多更优质的教育资源。

    抓“双创”融合，推动育人资源“校外找”，用政产学研用共赢机制汇聚社会优质资源，提高协同育人水平。为弥补高校育人资源的不足，我省以“双创”为契机，与旅游部门联合举办“金牌讲解班”，312名毕业生在各大景区十分抢手；与司法部门开展“校所合作”，成为全国示范；与南昌市政府共建大学生创新创业示范基地，带动1.5万余名大学生创业就业。通过建立“江西省校企合作信息服务平台”，举办江西高校科技成果对接会等形式，实现了校企、校地无缝对接，促进校企校地多赢发展。

    优质资源充分汇聚，推动江西高校实现了本土培养院士、长江学者以及国家技术发明一等奖、国家级教学成果一等奖等零的突破；在连续三届全国“互联网+”大学生创新创业大赛上获得3金、18银、54铜和3个最佳单项奖，获奖总数连续两届并列全国第一。

    （作者：叶仁荪，系江西省教育厅厅长）