我在非洲当老师

    【知与行】

编者按

    随着“一带一路”倡议的推进，中国企业走向世界的步伐日益加快。而在这个过程中，走出去的中国企业携手帮助发展沿线有关国家的相关产业，同时也在培养提升着当地的劳动力水平。在这一实践中，中国的教育，尤其是中国的职业教育人，稳健而积极地走在了前面。两年多来，教育部批准的首个职业教育协同企业走出去试点项目，就集合了国内8所高职院校服务在赞比亚经营的中国企业，培训赞比亚当地员工。今天，刊发此版，展现中国教师在非洲的努力，也是希望激发中国教育、中国职业教育为“一带一路”倡议和产业国际化、企业走出去做更多更持久的支撑。

团队授课 因地制宜

    2015年12月，教育部批准了首个职业教育协同企业走出去试点项目；2016年3月，中国有色金属行业职业教育走出去试点项目正式启动。我随试点项目组考察团赴赞比亚开展调研，从此开始了我在非洲为期两年的教师生涯。

    2016年10月，国内参与试点项目的六所高职院校派出21名教师抵达赞比亚。对职业院校的大多数老师来说，这是第一次出国，而且用英语为当地员工做培训，这也是大姑娘上轿头一回。我们大多数人都没有底气，都不敢单独承担培训任务，这可难坏了项目组。后来，经过大家充分酝酿和讨论，我们决定采取团队作战的方式来完成培训任务。所谓团队作战就是每个培训项目组成一个团队，指定一名英语水平较高、教学经验丰富的老师作为负责人，带领这个团队的老师互相帮助、齐心协力共同完成培训任务。团队的每个成员都承担几堂课的主讲任务，大家一起查阅资料，集体备课，共同制作课件。上课时，一人主讲，其他老师全力配合；学员提出问题，团队成员分头解答，从而使培训效果达到最佳状态。

    团队作战方案一经确定，我们大家便开始收集资料，精心准备。每个培训项目的课件准备好后，我们去试讲，大家一起讨论，提出意见，经过多次试讲多次修改，最后每一个项目都形成了生动有趣、简明易懂、符合企业实际需求、针对性强的课件和教案。正是凭借着这种团队的力量，2016年，我们完成了5个工种、6个班级、70余人的技能培训；2017年，我们又完成了8个工种、8个班级、180余人的培训，受到了企业和员工的好评。

    试点项目组对培训工作十分重视，一直要求我们要高质量完成培训任务，要让企业和受训人员感到有所收获。项目组要求我们必须上好每一堂课，尤其是第一课。我们虽经过了精心的准备，但我的第一堂课还是发生了让我始料未及的事：

    当我讲到5×5=25时，突然有赞比亚学生提问：老师，为什么5×5=25？我只有跟他解释：5+5，再加5，再加5，再加5，这样他才明白。接下来，我问学生，1/2+1/2=？，学生们立即回答，等于2/4，真的让我大吃一惊。而且，学生们对0.5为什么等于1/2，根本就不明白。随后，我花了很多时间才把这个问题讲清楚。

    这时我才恍然大悟，对于赞比亚这些学员来说，我们精心准备的课件和培训方案，难度较大，程度较深，学生们可能根本就听不懂。于是，我们迅速修改了最初的课件和方案，把培训内容调整为从最最基础的东西开始，由浅入深，并尽力把课件做得图文并茂、浅显易懂。

    于是，在仪表工培训班讲到“传感器”时，我把传感器比作人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，把人的大脑比作指挥中心即处理器，尽量让学员们有所感知。这堂课结束时，我问了一名专心听课、不太提问的学员感觉如何，他说：“太棒了。我们很欣赏这堂课，从中学到了许多东西。”一个“enjoy”，让我们感到所有的努力都是值的。

酸甜苦辣 收获感恩

    在中国当老师是一件非常幸福的事，如果愿意的话，老师可以一口气从上课讲到下课。但是，在赞比亚，学生绝不会允许你一口气连续讲10分钟。只要遇到不懂的，学生马上就会提问。所以，一堂课下来，我要回答学生提出的许多问题。有一堂课，同时有五个学生提问。这时，我们团队作战的优势就体现出来了。我们五位老师，一人回答一个学生的问题，很快就搞定了。还有一次，有个学生提了一个问题，我没太听懂，为了不影响上课，我采取了迂回战术，告诉他下堂课解答。下课后，我请教了团队的其他老师，弄清楚了这个问题。结果，下次课刚一开始，那位学生就问上次课提的问题该怎么解答。幸亏我早有准备，否则就会出洋相了。

    有一次，焊工班的老师上课，中途突然哽咽了，学员们不知发生什么事情，还以为是他们不好好上课，把中国老师气哭了。（其实，这些赞比亚学员都很珍惜公司给他们提供的培训机会，上课认真听讲，笔记十分仔细，每次上完课都要把我们的课件拷贝下来，带回去复习。这使得我们备课时不敢有一丝的马虎，一堂课往往可能要花上三五天的时间才能备好。）这堂课下课后，回到住处，这位老师才含泪告诉大家，才知道他的岳父刚刚去世，他却不能回去给老人家送终。

    项目组的老师在赞比亚培训一期少则3个月，多则半年、一年。在这期间，家里有事，一般都无法回去。中国老师们的生活区，在远离城市的一个小镇旁，周围都是树林，杂草丛生。生活上和工作上都有许多不便。在这里待久了的中国员工，出门散步，手里总会拿一副网球拍或高尔夫球杆。后来才知道，这里蛇很多，且多半都是毒蛇，球拍是用来打蛇的。当地老百姓逢蛇必打，因为蛇咬死过许多人。后来，我每次出来散步，也都拿个羽毛球拍。我手上的那副羽毛球拍，一个旱季就打死了六条蛇。

    2017年中秋节那天，培训班没有课，我们去企业办事。一走进工厂，老远就看到学员们在车间门口，站成一排，手举着自己用白纸打出的横幅标语：“感谢中国，中秋快乐”。看到黑人员工的节日问候，我们备受感动，过去所有的酸甜苦辣全都抛在脑后，顿时觉得信心百倍，又满怀激情地投入到对当地员工的技能培训中去。

编外学员 自愿而来

    在赞比亚做培训，是企业报培训计划，我们试点项目组从参与试点工作的八所高职院校中选派老师。每次工种的培训，企业都不会把所有该工种员工都派来培训：一是因为如果上班时间培训，会影响工作；二是因为如果业余时间培训，企业要付给员工加班工资，因而企业负担较重。

    我们为中色非洲矿业有限公司举办的电工培训班，最初企业报来的是15人的计划。因为效果好，第二次上课时，我们发现一下增加到了23人。我们原以为可能是企业增加计划了，可一问，企业方说没有增加计划。再问新来的学员，才知道他们是下班后自愿来听课的。因为他们听第一期的参训学员说“电工培训课很实用，能学到不少东西”，于是就下班后纷纷过来旁听了。

    学员自愿来听课，既不会影响工作，也不会增加企业负担，还能让更多的人接受培训，这也是企业所欢迎的。在赞比亚做技能培训的中国老师，总能遇到这样的事情。

规模扩大 影响广泛

    焊工班培训结束后，我们和企业商量：举办一个简短的结业典礼，为每位学员颁发了结业证书。这种证书仅在该企业内部得到承认。尽管如此，学员拿到结业证书后，依然十分兴奋。其实，他们不单单是看有没有证书，更看重的是能不能学到真本事，能不能提高自己的专业技能。第一期焊工培训结束后，第二期培训班报名人数高达75人，由于我们的设备有限，只能优选20人参加第二期培训，其他人放在以后再分期分批培训。

    企业对培训的态度，又何尝不是如此。我们在赞比亚开始培训时，最初是我们去找企业来参加培训。第一期培训了三个企业，每个企业只报了一个班，最大的一个班20人，最小的一个班仅5人。一期培训下来，变成企业主动来找我们了，上报的培训计划也从最早的3个班增加到15个班。到2017年，又增加到24个班。参训人数也大大增加，人数最少的一个班也有18人，最多的一个班居然有70多人；培训的形式也从单一的操作类培训扩大到管理类、计算机类和汉语类的培训。

    不仅如此，我们的培训还影响到参加试点的中色集团以外的其他中资企业。去年，有好几家中资企业，如制药厂、大型机械维修厂等主动找上门来，让我们为其员工做培训。今年，我们将扩大培训范围，按照企业需求，分期分批为企业员工开展形式多样的培训，为所有走出去的中资企业服务。

    （作者：梁赤民，系中国有色金属行业职业教育走出去试点项目组组长）