终生教育家

    楚图南先生既是一位学者，更是一位终生教育家，从事教育、研究教育贯穿于他的整个人生经历。他早期培养了诸如哲学家艾思奇、出版家黄洛峰等在内的一批优秀学者。

    楚图南发表了很多直接论述教育问题的文章，《楚图南文集》第二卷的前两篇都是在谈教育。其中，一篇是《云南职业教育商榷》，文章从问题入手，阐述了职业教育的重大意义，从职业教育的人事、地理、设施三个层面系统分析了云南职业教育亟待解决的问题。另一篇是《怎样养成成功的习惯》，作者则明确指出：“至于怎样养成‘成功的习惯’，这是保育儿童者的大责任，不可不来精密地研究一下。”

    1922年，楚图南发表《小学地理教员应有的觉悟》一文，剖析了过去地理学的不足，提出了地理学教学之新革命的建议。此后，他还先后发表了《今后教育者应当努力的方向》《奴性兽性与统制教育》等文，特别是在《劳动教育与未来文化》一文中，他明确提出要创造新文化，首先要改造旧教育，强调“欲图教育之革命，不能不先图教育之革命”的鲜明观点。

    新中国成立后，楚图南更是高度重视教育问题。他于1952年发表《三年来西南区文化教育工作的成就》一文，对当时西南区的学校教育与工农业余教育进行了系统总结和研究。

    十一届三中全会以后，楚图南在《重视教育 尊重人才 培养人才》一文指出，新时期，面临新问题，要重视教育，特别是基础教育，因为教育和人才培养是一项基础性的工作。而其在《有关义务教育的三点意见》中提出的“重视义务教育法；保障义务教育经费按法定要求不断提升；增加师资队伍数量，提高队伍素质”等观点，都可谓是对中国教育特点和规律的科学把握。   

    （作者：张瑞才）